Раннее развитие.

Дело в том, что мозг ребенка развивается только в первые 6 лет, дальше просто накопление знаний. Ярким примером тому является то, что ребенок силящий в тройках в первом классе будет таким всю жизнь.  Почитайте "после трех уже поздно" и маниченко.  Просто это развитие идет не менторскими способами, а в удобной игровой форме. Чем раньше оно началось тем лучше. Ведь только в ствсем юном возрасте мы можем выучить совершенно без проблем чужой язык (а для ребенка и родной язык чужой, научится ходить и тд). Давно доказано, что если к примеру параллельно с первыми шагами делать, к примеру, первые даезды на коньках, то они станут родными. И чем раньше тем лучше. Примером тому являются большинство спортсменов (просто потому, что спорт более очевиден). 

Мы начали заниматься по умнице и школе 7 гномов. Обязательно позже будет спорт (без фанатизма) тк физическое развитие помогает развиваться мозгу. 

есть книга "После трех уже поздно", почитайте, она как раз о раннем равитии

Конечно я буду заниматься с дочкой, читать, считать и т.д. Но не до маразма, как некоторые матери. Я не хочу устраивать гонку. У ребенка должно быть детство, а не школа на дому 24 часа в сутки. Я знаю маму, которая заставляла 4-х летнего ребенка учить буквы и цыфры, а он рыдал сидел. Какого будет его отношение к школе? Лучше или хуже тех, что пришли учиться вместе с ним, но не были измучены дома. Спорный вопрос конечно. Я сама знала и цифры и буквы, и стихи Есенина и Пушкина годам к 5, но не считаю, что это как-то отразилось на моей успеваемости. 

Когда я пошла в школу, я уже умела читать и считать, для меня первый класс это была пытка, т.к. я уже все знала, что там учили, и мне было жутко не интересно, мне казались все мои одноклассники тупыми. Мама рассказывала, что как-то пришла с работы и спрашивает: Света, ты уроки сделала? Я: Я че по твоему совсем идиотка? Это типа конечно))) Но моя мама ранним развитием не увлекалась, просто читала со мной, цифры учила, а я все быстро усвоила. Я тоже сильно не увлекаюсь ранним развитием. Сейчас просто показываю ребенку карточки с животными, фруктами, овощами (самое элементарное), а потом планирую просто учить с ним стишки детские, рисовать, лепить, т.е. просто развивать память, моторику, внимание. А читать и писать он научится в садике. 

Марьяна, по ребенку Вы сами увидите, когда и чему его нужно учить. Ведь каждый ребенок развивается своими темпами и сроками. Кто-то в 3 мыслит так, как другие в 5 и наоборот. Я много занималась с малышами 3-6-ти лет, скажу сразу - ни интелектуальное развитие, ни познавательный интерес никоим образом не страдали у детей, которые в 3-4 года знали буквы, а то и читали. Совсем наоборот. Никто ,конечно, их ни по каким методикам не обучал, все зависело от семьи (у одного ребенка - мама библиотекарь, ей грех не научиться рано читать, у другого - бабушка-учитель и т.д.), т.е. какое окружение - такое развитие (в большинстве случаев). Я сама научилась читать в три года, играя рядом с братьями-школьниками, родные просто в один прекрасный день увидели, что их ребенок читает. С воображением, познавательным интересом, интеллектуальной деятельностью все всегда было ОК. Я противник всех методик раннего обучения счету, чтению и тпрочим наукам. Но если ребенку интересно (не мама посадила перед собой и рассказывает-показывает), если он тянется к знаниям, если хочет САМ - учите, рассказывайте, показывайте! Но я  лично ЗА игровое развитие (не обучение, нет, а развитие мелкой моторики, обоняния, осязания и т.д.).