С сайта
Не пропустите! Идеи игр от мамы Ольги и дочки Алисы, которой чуть больше годика.
Здравствуйте! Вот наши нескучные затеи:
1. Мы с дочкой (год и месяц) любим инсценировать сказки, персонажами у нас служат мягкие игрушки, иногда героев сказок просто распечатываем на бумаге и вырезаем, можно использовать маски, резиновые игрушки для купания и т.д.
Сказки для нашего возраста сейчас актуальны такие, как Колобок, Теремок, Репка и пр. Рассказываю дочке сказку, например про Колобка, Колобком у нас служит обычный мячик, катаем его с дочкой, “Катится-катится колобок”, встречаем Зайца, и тот отпускает колобка только после того как он выполнит задание, дочка с удовольствием помогает Колобку. Задания выбираю так же соответствено нашему возрасту, развивающие и которые дочка любит. Например, собрать пирамидку, станцевать под ритмичную музыку (дочка обожает рок-н-рол и марш славянки).
2. Большей популярностью у нас пользуются самошитые игрушки нежели покупные. Всевозможные кубики, домики и мячики с различными развивающими моторику элементами, липучки и молнии сейчас у нас самый хит. Сшила также игровую панельку, внутри сотовый поликарбонат 40х45 см (можно и что-нибудь деревянное), на него одет чехольчик наподобие наволочки на кнопочках из ткани, к которой клеится липучка, на панели дочка прилепляет-отлепляет мелкие сшитые игрушки (с обратной стороны нашиты квадратики жесткой части липучки). На будущее планирую сшить мелкие циферки и буквы, а также персонажей популярных сказок.
3. Уже любим играть в куклы, больше всех дочка любит маленькую куклу-пупса 36 см, сшила для нее конверт, пеленки, одежду, некоторые вещи дочка уже одевает и снимает сама, качает укладывает спать в кроватке, катает в кукольной коляске, кормит водой из детской посудки, купаемся с ней в ванной.
4. Насыпаю в блюдо манку или хлопья и ищем там мелкие игрушки (например из киндеров, но такие чтоб ребенок не смог проглотить), дочка катает по манке маленькие машинки и вагончики, рисуем с ней разные фигурки и мордочки.
5. Записала на dvd диски детские мультклипы, советские мультики-мюзиклы. Особенно дочка любит песни барбариков.
6. Попросили нашего папу сделать деревянную кормушку (можно сделать и из подручных средств из пластиковой бутылки от минеральной воды например), повесили на балконе, кормим птичек, дочка любит наблюдать из окна когда птички прилетают и едят приготовленные для них лакомства.
7. Из коробок от сока сделала кубики с различными гремелками (бубенчики, насыпала разные бусины, бисер, стеклярус в коробочки от киндеров и бахил), оклеила яркой самоклеющейся клеенкой, строим с дочкой башенки.
8. Для деток постарше пришла такая идея. Можно организовать на природе пикник и разыграть сказочный сюжет, как будто попадаем в страну чудес. Хорошо если рядом есть речка и небольшой лесочек с тропинками. В месте где тропинки расходятся ребенок обнаружит надписи “Налево пойдешь, сокровища найдешь (приготовить например мешочек со сладостями, фруктами или игрушками), направо пойдешь, к речке придешь”. В речке во время купания ребенок находит бутылку, в которой спрятан сверток с каким-либо заданием. Развлекашек на природе можно придумать очень много, и игры с мячом, и запустить воздушного змея и надувать большие мыльные пузыри и т.д. Думаю, отличный вариант для дня рожденья, малыш получит массу впечатлений.
С уважением,
Ольга Удалова и дочь Алиса
Рада представить Вашему вниманию конкурсную работу от одних из первых участников – мамы Натальи и Никиты.
1. Развиваем мелкую моторику, тактильные ощущения, повторяем цвета, находим пары.
Берем несколько пар разноцветных шариков и наполняем разными наполнителями. Например, в 1 красный и 1 синий кладем фасоль, в 1 красный и 1 зеленый – наливаем воду, в 1 синий и 1 фиолетовый – песок или манку, в 1 зеленый и 1 голубой – горох, в 1 голубой и 1 фиолетовый – рис и т.д. Моему сыну очень нравится определять, что в шарике, находить пары с одинаковым наполнителем.
2. Развиваем мелкую моторику, фантазию…
Мы очень любим играть с камушками, кидать их в море (когда ездим к морю). Однажды я увидела целые картины на камнях ( женщина рисовала пером). Такая красота! Вот и мы начали рисовать на камушках. Еще шарики раскрашивать понравилось. К тому же, очень хорошо видно, как смешиваются цвета. Например, на желтом шарике рисуем синим цветом, получается зеленый и т.д.
3. Развиваем дыхательную систему, артикуляционный аппарат
Очень нравится Никите дуть пузыри! Особенно во время купания.
4. Еще во время купания Никита любит играть с резиновыми игрушками: выпускает из них воздух, набирает воду и потом делает фонтанчики. Очень нравится насос для надувания шариков. Смотрим, как работает насос, а заодно развиваем силу рук.
5. Папа с сыном любят футбол, пинают мяч, делают футболистов из прищепок, которыми играют.
6. Развиваем слуховое восприятие. Сначала вместе слушаем, какие звуки издают разные предметы: звенят ключи, разные погремушки, падает карандаш на пол, шуршит пакет и т.д. А потом прошу закрыть глаза или за дверью звеню, стучу, шуршу, а Никита отгадывает, что это было. Также слушаем звуки дома и на улице.
7. Находим геометрические фигуры дома и на улице. Например, сегодня ищем везде прямоугольники – окна, двери, ступеньки на горке, вывеска на магазине…Завтра круг и т.д.
8. Мы учимся по системе Домана-Маниченко в игре. Таким способом можно учить все, что угодно:
- Катаем карточки с горки (доски);
- Раскладываем карточки вниз лицом в круг, берем юлу с самодельной стрелкой, переворачиваем карточку, на которую показывает стрелка (это может быть и машинка, и самолет… по настроению), называю количество или слово;
- Встаю на стул, поднимаю каточку к потолку, называю и бросаю, а сын ловит.
- Ставлю карточки пачкой к монитору быстро называю и листаю.
Есть еще много вариантов, но эти самые любимые.
9. Еще мы любим гулять не только на детской площадке, но и в парках культуры и музеях. Вчера были в «Царицыно». Очень красиво! Хотя Никите всего 2,2 года, он с интересом смотрел (конечно, с моими комментариями) картины, скульптуры, утварь и т.д. А сегодня мы сделали небошой музей дома. Почему-то самыми ценными предметами оказались камушки с моря и ракушки.
“Ведь столько на свете веселых затей”, желаю весело и с пользой провести лето!
Приготовьтесь! Вас ждем сто-о-о-олько интересных затей 
Лилия, спасибо огромное, что поделились своими находками.
1. Изучаем буквы, разделение их на гласные и согласные – делаем «звучащий» алфавит из футляров от киндер-сюрпризов.
У нас, как и у многих, скопилось очень много пластиковых футляров от шоколадных яиц. Выкинуть рука не поднялась, и я решила сделать из них алфавит!
Согласные буквы написала черным несмываемым маркером, гласные – красным. Твердый и мягкий знаки сделала на футлярах другого цвета, чтобы сразу было понятно, что они ни к гласным, ни к согласным не относятся.
В «гласные» насыпала пшена, а в «согласные» – горох. Твердый и мягкий знаки оставила пустыми. Так ребенок может разделять буквы не только по написанию, но и по звучанию!
2. Развиваем творческие способности – делаем «бабочку» методом отпечатывания.
Согнув пополам лист А4, вырезаем симметричную бабочку.
Далее на одной из половинок красками рисуем произвольными мазками разные каляки-маляки)) Можно рисовать кисточкой, но мы воспользовались пробкой от бутылки и ватными палочками – так ведь интереснее!!!
Далее припечатываем одну сторону к другой, и получается симметричный узор!
3. Развиваем мелкую моторику – делаем «тренажер» для пальчиков из счетных палочек и пластиковой упаковки.
Я просто взяла пластиковую упаковку от ватных палочек, сделала в ней узкую прорезь горячим ножом и вручила сыну счетные палочки. Он старательно засовывал их в щелочку минут десять!
4. Развиваем речь и одновременно запоминаем, как «говорят» животные – учим забавное стихотворение!
«Говорилка»
- Цып-цып-цып, – зовут цыплят.
- Ме-е! – зовет коза козлят.
- Му-у, – корова промычала,
- Кар! – ворона закричала.
Поросенок: «Хрю-хрю-хрю!
Пятачок вам подарю».
- «Пи-пи-пи», -пищала мышка,
Молча прыгала мартышка,
Лишь барашек: «Бе-бе-бе», -
Повторял весь день себе.
(Ю.Кумыков)
Если у вас есть такие игрушки-животные, как в этом стихотворении, можно показать их малышу.
5. Устраиваем физминутку – играем с мамиными шарфами и платками!
Я высыпала свои шарфики и платочки на пол, а сын под веселую музыку наматывал их на себя, подбрасывал, бегал, прыгал и даже попросил завязать ему косыночку, как девочке))
6. Супер-идея в дорогу: делаем альбомы-развлекалочки!
Мне пришла в голову замечательная и очень легко осуществимая идея, как развлечь ребенка в любой поездке, очереди в поликлинику и т.п.
Я купила простой тоненький фотоальбом на 36 фото в мягкой упаковке и заполнила его кармашки разными интересностями, к примеру: вырезанные из детских журналов задания и игры для детей, распечатанные на принтере загадки из интернета, также распечатанные и наклеенные на картон разрезные картинки, мини-пазлы, сказки, спичечный конструктор (отрезала серные головки у 30 спичек, теперь из них можно выкладывать цифры, заборчики, геометрические фигуры и т.п.), ну и много чего еще!
Я сделала три таких альбома по возрастам – на 2-3 , 3-4 и 4-6 лет. Места в сумке занимает совсем немного, а занять ребенка помогает – проверено!
7. Еще одна супер-идея в дорогу для творческих деток: делаем «дорожный органайзер» для рисования!
Я взяла старый широкий пенал и положила туда по несколько фломастеров, цветных карандашей, мелков, ручек, четвертинок листа А4 для рисования, а также распечатала мини-раскраски из интернета. Теперь можно рисовать всегда и везде!
8. Изучаем буквы: играем с магнитной азбукой и крышечками от детского питания.
У многих дома сохранились баночки от детского питания. На крышки от этих банок прекрасно лепятся буквы магнитной азбуки.
Мы так играем в разные игры: «найти заданную букву под крышечками; найти две одинаковые буквы; какая буква исчезла?» и т.п.
9. Развиваем ловкость и крупную моторику: устраиваем рыбалку из подручных средств!
Тут нам пригодятся все те же футляры от киндер-сюрпризов и обычный аквариумный сачок. Наливаем в таз воды, высыпаем туда футлярчики и вручаем ребенку сачок. Пусть вылавливает футлярчики и складывает их в ведерко.
10. Мега-задание: изучаем времена года, развиваем мелкую моторику, музыкальные и художественные способности.
Делаем заготовку: расчерчиваем лист А3 на 4 части и рисуем на каждой из них одинаковое дерево – это будет яблоня.
Затем оживляем каждую из картинок при помощи пластилина: весной на нашей яблоньке появляются листочки и цветы, летом – цветы исчезают, но появляются яблочки, а весной на ней остаются лишь желтые листочки. Зиму я оставила без изменений, но можно наклеить на деревце снежинки))
Во время работы над каждым временем года рассказываем малышу о нем, о том, как меняется наша яблонька. И будет совсем здорово, если включить при этом классическую музыку – например, цикл П.И. Чайковского «Времена года» или А.Глазунова «Лето», «Весна», «Зима», «Осень». Так малыш еще и эмоционально прочувствует изменения в природе.
11. Делаем японский «садик-дзен» своими руками!
Я давно смотрела на японский садик в магазине подарков, но цена его отпугивала меня от покупки. И вот надумала я сделать нечто похожее своими руками и почти бесплатно!
Взяла пластиковую прозрачную коробку от конфет, насыпала туда крупы, положила ракушки, камешки – готово! Мой сын любит пересыпать крупу пальчиками и рисовать на ней, играть в «садике» с мелкими игрушками и катать машинки из киндер-сюрпризов.
12. Развиваем сюжетно-ролевые навыки, речь, учим цифры: играем в почту.
Для этой игры нам понадобятся коробки из-под обуви («почтовые ящики»), на каждую из которых наклеиваем цифру с номером – по числу «получателей». А получателями в игре выступают мягкие игрушки. У нас их было три, но можно сколько угодно!
Сыну я вручила старую сумку, в которую сложила ненужные газеты, журналы и конверты. К слову, в каждом из конвертиков был спрятан сюрприз – разрезная картинка, мини-книжка или загадка.
Рассказываем ребенку, кто такой почтальон, что он делает. Можно прочесть стихотворение С.Я. Маршака «Почта» (я привела его здесь в сокращении, оно достаточно длинное):
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон.
У него сегодня много
Писем в сумке на боку,-
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам.
Малыш раскладывает по «почтовым» ящикам почту. При этом его нужно спрашивать: а где ящик №1, 2, 3? Потом ребенок с радостью выполняет задания из конвертиков.