Автор: Андреа Мрожек, менеджер по исследовательской работе и информации в канадском Институте брака и семьи

 “Я хочу быть уверен в том, что мой сын учится общаться с окружающими,”- скажет один родитель. Другой добавит:“Моя дочь застенчива. Я хочу, чтобы она находилась с другими детьми, это ей поможет выйти из ее «скорлупы».” Третий может с энтузиазмом сообщить, что его ребенок любит всех своих друзей в садике: “Она ждет - не дождется, чтобы пойти туда и провести с ними время!”

Это только некоторые из вещей, которые говорят родители, когда речь заходит о преимуществах, которые они видят в социальных условиях,  обеспечиваемых дошкольными учреждениями, садиками и шестичасовым нулевым классом. Родители справедливо обеспокоены тем, умеют ли их дети общаться друг с другом.

Однако, правда ли это, что раннее взаимодействие со сверстниками оказывает позитивное воздействие на социализацию маленьких детей? Канадский психолог развития, доктор Гордон Ньюфелд говорит, что это не так, особенно когда речь идет о том, что маленьких детей помещают в «социализирующую» среду прежде чем они к этому готовы. [1]

Гордон Ньюфелд о ранней социализации

Здесь представлен длинный список, составленный совместными усилиями членов сообщества «Заботливая альфа», разнообразных способов укрепления привязанности. Это НЕ программа-максимум, которую должна выполнить каждая заботливая альфа, не полный и отнюдь не исчерпывающий список. Это список альтернатив – выбирайте, что нравится, в зависимости от вкусов и пристрастий своей семьи. Что не нравится – пропускайте, ищите свое, дополняйте и расширяйте. ИТАК!

Тысяча и один способ укрепить привязанность

Б/у пуховый комбез ArctiLine на девочку 68 см, 600,00 - отличный вариант на первую зиму для маленькой принцессы, которая еще не сидит.

Самовывоз Красногорск (Чернево-2, возможны встречи в Детском городке по договоренности и хорошей погоде)

Цена 600,00 рублей.

Б/у осенне-зимний комбинезон-трансформер на девочку 74 см, Белоруссия, наполнитель хлопок.

Состояние хорошее. Цена 900,00

Самовывоз Красногорск (Чернево-2, возможны встречи в Детском городке по договоренности и хорошей погоде)

Людмила Петрановская, психолог:

Как же она все-таки передается, травма?

Понятно, что можно всегда все объяснить «потоком», «переплетениями», «родовой памятью» и т. д., и, вполне возможно, что совсем без мистики и не обойдешься, но если попробовать? Взять только самый понятный, чисто семейный аспект, родительско-детские отношения, без политики и идеологии.  О них потом как-нибудь.

Какой опыт в младенчестве мешает детям эмоционально развиваться и воспринимать мир позитивно? Специалисты в области психологии привязанности считают, что могут дать некоторые ответы.

Попытка объяснить связь матери и младенца считается одним из важнейших вопросов современной психологии, вопросом, который глубоко нас волнует, потому что содержит так много ключей к разгадке того, как мы стали теми, кто мы есть. У меня есть друг, который не хочет становиться отцом, потому что боится стать таким же эмоционально скупым со своим ребенком, как его мать была с ним. Опасения, что наш характер отражает характер одного из родителей, очень распространены. Твердая уверенность некоторых из нас в том, что мы будем повторять худшие аспекты того, как воспитывали нас, с собственными детьми, не только широко распространена, но и, к сожалению, видимо, глубоко укоренилась. Действительно, ребенок, с которым плохо обращались, часто сам плохо обращается с детьми, и есть данные, которые говорят о том, что многие другие поведенческие и эмоциональные склонности передаются от поколения к поколению.

Здесь пойдет речь о поведении родителей в общем и целом хороших, любящих, не находящихся в ситуации острого стресса. Поэтому за скобки будут вынесены такие ситуации как:
- женщина родила ребенка, чтобы выйти замуж (или чтобы отстали родственники), а сама его ненавидит;
- родители – люди психопатического склада, с садистическим компонентом, или вообще слабо способные к сопереживанию, считающие ребенка вещью, собственностью, частью себя;
- родители, проявляющие агрессию изредка и ситуативно: сильно испугались, очень уж неподходящий момент (опаздывают, нарядились на важную встречу и т. п.)
В первых двух случаях все настолько плохо, что частность вроде реакции на падение ребенка ничего существенно не изменит и нет смысла это обсуждать.
В последнем случае все в целом хорошо, и ничего, в общем, страшного не случится, если раз-другой родители сорвутся. Лучше бы не надо, конечно, но идеальных родителей никто никому не обещал.

Оля смотрит в окно и смотрит на летающих ласточек " Ой какая чайка!" ))) Привезла с моря новое словечко, если не похоже на гулю и кар-кар, значит чайка!)

после отпуска у нее новая фрзаза - мама, не пачь!"

это видимо когда в отпуске от ее рева возьми на руки я взывала "да я сама щаз заплачу от усталости"

сядет, обнимет и упрашивает "не пачь, мама, не пачь!"

стала предлагать мне помощь «Дай я те па-а-гуу!»

Оля легла на диван, тычет на попу и спрашивает "Это хвост??"