о воображаемых друзьях

Детские психологи продемонстрировали, что дети в воз­расте полутора лет играют в воображаемые игры: воз­можно, вы видели это у себя дома — ваш ребенок делает вид, что ест воображаемую пищу или гуляет с вообража­емым домашним животным. Удивительно, но в возрасте двух с половиной лет многие дети уже обладают доста­точным воображением, чтобы создавать выдуманных друзей.
Дети, которые придумывают себе друзей, находятся в очень хорошей компании. Трудно точно определить чис­ло детей, у которых совершенно точно есть выдуманные друзья, по предварительным оценкам психологов, они имеются у примерно 65% детей.
Не следует сильно удивляться, если вы видите, что ваш ребенок играет с воображаемыми персонажами. Культу­ра страны, в которых мы живем, предлагает детям оку­нуться в мир фантазий с самого раннего детства — в виде говорящих мягких игрушек, созданных по подобию пер­сонажей мультфильмов или сказок — дети окружены ими еще до того, как начнут говорить, и они в полном восторге от того, что могут видеть, нюхать и трогать сказочных персонажей.
Причины, по которым дети выдумывают воображае­мых друзей, различны, как утверждают детские психологи, однако в большинстве случаев они стремятся заполнить эмоциональную пустоту или реализовать невыполненное желание. У некоторых де­тей воображаемые друзья появляются в моменты тоски или одиночества — эта причина, по которой они особенно распространены среди детей, у которых нет братьев или сестер. У других детей воображаемые друзья играют роль наперсников, с которыми можно поговорить, когда ре­бенок напуган, так как воображаемые друзья могут подбодрить и поддержать его. Некоторые воображаемые друзья даже «хотят» за­нять место своих двойников из плоти и крови, появля­ясь в тот момент, когда ребенку необходим кто-то, чтобы свалить на него вину за разбитую тарелку или сломан­ную свечу, выполняя таким образом, по мнению психологов, защитную функцию.
Воображаемые друзья в некоторой степени могут быть полезны, они помогают ребенку разрешать некоторые вопросы в безопасном режиме — от чувства разочарова­ния по поводу приучения к туалету до гнева матери или отца, вплоть до его беспокойства по отношению к боль­ным дедушке или бабушке. Когда ребенок говорит вам, что его воображаемый друг вас ненавидит, он таким образом выражает свой гнев, который направлен не против вас, а выражен только с тем, чтобы достичь эмоциональной разрядки.
Способ, при помощи которого дети ис­пользуют своих воображаемых друзей, похож на разно­видность психологической работы со страхами у взрослых, известную как систематическая десенсибилизация. При этой разновидности психологической помощи пациент начинает воображать то, что внушает ему страх, и затем вступает в процесс обшения с ним. Ребенок может пройти через подобный процесс психологической помощи, подвергая воображаемого друга воз­действию самых худших своих страхов — при этом ребе­нок наблюдает, каким образом воображаемый друг про­тивостоит им.
Воображаемые друзья зачастую изменяются по мере роста самого ребенка. Двухлетний ребенок относится к воображаемому другу как к товарищу по играм. Четырех­летний может конфликтовать с ним, чтобы доказать свою силу в новом дошкольном учреждении. Шестилет­нему может потребоваться наперсник, чтобы излить свой гнев в отношении матери или друзей.
Часто родителей беспокоит то, что общение ребенка с воображаемыми друзьями может оторвать его от дей­ствительной реальности. Исследования психологов в этой области и опросы сотен детей свидетельствуют о том, что воображаемые друзья крайне редко переступают свои границы. Дети стано­вятся эмоциональным образом причастными к своим приключениям с воображаемыми друзьями, однако этот опыт похож на то, что происходит со взрослым челове­ком, который испытывает эмоции при чтении книги или просмотре кинофильма, то есть, эмоции реальны, однако, даже если вы плачете, вы крепко привязаны к действи­тельности, и подобные фантазии вас ни к чему не обя­зывают. Работая с детьми, я много раз беседовала с ними о их вооб­ражаемом друге, но ребенок замечает, что я делаю записи. В какой-то момент беседы многие дети напоминали мне: «Знаете, я все это придумал».
Советы детского психолога примерным родителям.
Вы и воображаемый друг ребенка. На самом деле вопрос о наличии у ребенка воображаемых друзей зачастую свя­зан с возможностью родителей находиться рядом с деть­ми и общаться с ними. Некоторые родители относятся к воображаемым друзьям как к священным коровам, свидетельствам того, что у их детей хорошо развиты воображение и креативность. Некоторые игнорируют их, поскольку по­стоянно заняты и не имеют времени для общения с детьми. Большинство детей рады, когда родители игра­ют с ними. Однако нет причин, чтобы позволить мани­пулировать собой воображаемому ребенку только пото­му, что у вас есть один настоящий. Одним словом, пока воображаемый друг не начнет вмешиваться в дела вашей семьи или неуважительно относиться к правилам, уста­новленным в вашем доме, нет необходимости обращать на него особое внимание.
Перекладывание ответственности. Воображаемые друзья обычно бывают нарушителями спокойствия, и это вас раздражает. Кто съел все печенье? Конечно, это был Коля. Кто сломал папину модель аэроплана? Опять Коля. Родителям не следует беспокоиться по поводу этих друзей, в таких случаях просто сядьте рядом с ребенком и объясните ему, что это то, что мы не будем делать, мы не собираемся помогать Коле не делать этого.
Если проблема так и останется нерешенной, попробуйте разрешить ситуацию таким образом, как если бы речь шла о брате малыша или его реальном друге. Например: «Я знаю, что Коля этого не делал. Давай уберем». И в этом возрасте подобного будет достаточно, чтобы ребе­нок понял, что вы не допускаете мысли о том, что вымышленный друг может быть козлом отпущения вместо него.
Друзья на всю жизнь? Многие из нас думают, что вымышленные друзья являются созданиями, которых выдумывают малень­кие дети и дети дошкольного возраста. Однако вымыш­ленные друзья могут существовать как в течение нескольких дней, так и на протяжении нескольких лет. По своей природе дети стараются, чтобы вымышлен­ные друзья были только их друзьями, поэтому большинство родителей даже и не подозревают об их при­сутствии.
У вымышленных друзей есть свои правила. Иногда они говорят или делают то, что огорчает детей. Ну и друзья! Если ваш ребенок напуган или расстроен тем, что сделал воображаемый друг, наиболее эффективный способ поддержать его — наложить «дисциплинарное» наказание на воображаемого друга, как если бы это касалось вашего собственного ребенка. «Теперь, Коля, мы не разрешим тебе приходить к нам играть, потому что ты не соблюдаешь правил, установленных у нас дома. Мы здесь не кричим друг на друга». Или что-то в этом духе, так чтобы в некоторой степени это каса­лось и вашего ребенка.
Проверка в реальных условиях. В то время как дети с действительными эмоциональными проблемами зачас­тую имеют вымышленных друзей, наличие воображае­мого товарища вовсе не означает, что у ребенка какая- то проблема. Если ваш ребенок здоров и комфортно себя чувствует в «реальном» мире своей жизни, нет никаких причин считать, что наличие вообра­жаемых друзей связано с какими-либо проблемами. Если у вашего ребенка есть вымышленный друг, который попа­дает в трудные ситуации в других сферах, или если воображаемый друг действительно огорчает вашего малыша, возможно, будет не лишним обсудить эту ситуацию с детским психологом.