Добрый вечер) Хочу рассказать о такой мега универсальной вещи как предметные карточки. Предметные карточки лото (варианты использования). Можно использовать карточки от лото

Предметные карточки лото (варианты использования).

или

Предметные карточки лото (варианты использования). или любой другой набор предметных карточек. Буду перечислять варианты от простого к сложному, а каждая мама уже сама сможет выбрать что-то для своего малыша. Скажу только сразу, что предъявлять карточки тоже можно по-разному: вытягивать из мешочка, веером тыльной стороной к ребенку или разложить на столе тыльной стороной вверх (здесь важно дать ребенку выбрать самому, а не давать конкретную карточку)

1. Самый простой и очевидный - достаем карточку и называем предмет (для самых маленьких). Далее можно складывать их в ряд (поезд - потом расскажу что с ним делать) или просто складывать в стопку.

2. "Назови ласково" (уменьшительно-ласкательная форма слова) КОШКА - КОШЕЧКА

3. "Какой предмет?" (подбор прилагательных) "Назови предмет и скажи какой он" ЛАСКОВАЯ КОШКА (можно условиться - цвет не называть, ведь помимо цвета у предмета имеется много других признаков) Для детей постарше задание - три признака КОШКА ПУШИСТАЯ, УМНАЯ, ЛОВКАЯ

4. "Что делает?" (подбор глагола) "Назови предмет и скажи, что он делает" ПОЕЗД ГУДИТ. Для детей более старшего возраста - три глагола ЦВЕТОК ПАХНЕТ, РАСПУСКАЕТСЯ, РАДУЕТ

5. "Волшебники" "Каждый предмет можем сделать очень маленьким, а можем сделать огромным" ДОМ - ДОМИК - ДОМИЩЕ

6. "Части - целое" "Назови часть предмета" (для старших детей - три части предмета) САМОЛЕТ - КРЫЛО, ХВОСТ, МОТОР

7. "Загадка" Ребенок вытягивает карточку и называет части предмета или его признаки (но не произносит его название) Остальные отгадывают предмет.

8. "Дружная пара" Ребенок вытягивает 2 карточки и оба предмета объединяет в одно предложение. ВИНОГРАД, БЕЛКА - УГОСТИМ БЕЛКУ ВИНОГРАДОМ.

9. "Один - много" "Назови во множественном числе" СТУЛ - СТУЛЬЯ

Далее напишу игры на зрительную память.

10. Показываю 10 карточек, затем прошу вспомнить какие предметы видели.

11. Сочиняем историю (выкладываем карточки друг за другом в ряд) до 10 шт. Затем все карточки переворачиваем картинкой вниз. Прошу детей вспомнить какие картинки и в какой последовательности лежали. Можно усложнить задание и попросить называть картинки начиная с последней.

В обучении чтению по методике Зайцева прошу написать название предмета кубиками, можно словосочетание ВЫСОКИЙ ДОМ.

Когда карточки выложены в ряд (поезд с вагонами), можно закрепить порядковый счет или понятия "перед", "после", "между"

Или " Назовите какая мебель едет в нашем поезде. Какие животные?" и т.д. (классификация)

"Найдите предмет у которого есть ствол и листья" (части - целое)

екатерина