- Не хочу в школу! Там скучно! Мы до сих пор не прошли ни деление, ни даже отрицательные числа!
ПС один раз в дз, в записанном в классе, примере получался отрицательный результат. Никто из родителей в вотсапе даже не заметил. Вот повозмущаться объяснением умножения, когда полкласса болеет, - это обязательно.
ПСС Расскажите, что нас в третьем классе ждет? я в курсе только про динозавров.
Что будет по математике?
Москва
Портишь ребенку жизнь дом.занятиями. многие в классе наверняка ведь и не знают ни о каком далении и не страдают по этому поводу.
Салерно
Ага, он одному мальчику рассказал про существование отрицательных чисел) нравятся они ему
Салерно
Ты почитай ниже про нашу математику....
По-моему, в классе гениальные дети, если они сразу все так усваивают. У нас таблица умножения учится за вечер, на следующий день -следующее число. Нам на лето выучить задавали, а тут недели более чем достаточно.
Москва
Везде все время что-то новое.. Для разных поколений в разных странах свои программы, методики и проч. Черт ногу сломит с этой педагогикой. Таблицу умножения на самом деле ведь не столько выучить, сколько понять надо. То есть если ты забыла 5×6, то можно хоть вспомнить 5×5 и прибавить еще 5 например. Может на это расчет?
Салерно
Я думаю, что учительница поэтому и знакомила их с умножением и делением еще год назад. Лучи так все это время и высчитывал.
Но в учебнике на такой "подсчет" ровно 2 (!) примера. Даже задач мало, то есть практическое применение неочевидно (о периметре я и не мечтаю...) И мы считали до посинения, и в Моро сейчас 2+2+2+2.... Здесь дети действительно гении, все, им это не нужно.
Они на уроке записывают примеры в тетрадь для дз. Сельская школа, не иначе. Распечатки - только для необычного. И у меня много претензий к этим анонимным интернет-творцам от педагогики.
Зато рядом в учебнике тема про деньги - 2 страницы, похоже, в каком-нибудь тесте будет вопрос "какая банкнота не существует". Практика!
У меня впечатление, что у авторов был слоган: "кому надо - у того есть родители, у остальных - калькулятор".
Москва
Блин, хорошо, что я пока не в теме со школой... у меня одна одноклассница от отчаяная частный сад-школу открыла. Так не хотела в обычные дочку отдавать, а дом.обучение для нее не вариант.
Салерно
У меня отчаяния нет)
Есть понимание, что программу растягивают и наполняют чем-то разнообразным и мало полезным) а детям темп и хочется, и нужен.
Москва
Но все же так заманчива мысль, что школа могла бы справляться с их образованием, хоть в общих чертах. А дома так..доп.занятия опциональные.
Салерно
Школа не может и не сможет никогда. потому что есть программа, составленная не только с образовательными :но и, например, с воспитательными) целями.
Москва
Ну воспитание как раз дома в любом случае. А с образованием не на 100%, но хоть процентов на 60 хорошо б, если бы справлялась.
Салерно
Государству тоже хочется повоспитывать и сформировать нужного гражданина)
Москва
Не сомневаюсь. Потому и говорю, что это только дома. А вот таблицу умножения дома разучивать скууучно( или какие-нибудь спряжения-склонения. Рутина ведь. Повторяй и будет счастье. Это, кажется, как раз то, что школа могла бы взять на себя. Кстати, многие модные школы (у той же одноклассницы моей) как раз другим заняты: опыты всякие, проекты, креатив. Круто конечно, но это как раз и мне весело, это можно и дома. А занудство разное, без которого все ж, думается, не обойтись, я бы с радостью делегировала.
Салерно
Учителям тоже скучно)
Тем более "исполнение проектов" тоже часто делегируется родителям, а кто прочь покреативить в рабочее время?:)
Москва
Я могу сравнить остаточные знания после школы у моего мужа и у меня. У меня все гораздо хуже, хотя я совсем не троечница. То есть школы все же разные и эффект разный. Не делаю выводов о причинах этого, но оно есть. У его жочери все еще хуже кстати. Руки тянутся сделать вывод о деградации образования с годами, но не берусь. Бог знает, в чем дело.
Москва
А какие нынче цели? Без подвоха вопрос, я и правда о нынешней школе не так много знаю. Я сама в 1991-2001 училась и было уже не очень хорошо.
Салерно
Кто же их знает)
Похоже, ожидается, что нашим детям жить в ином мире (с роботами:))
Например, любимый на разных форумах
Не знаю, кто-зачем его составлял, но очевиден крен в сторону человек-человек, услуги, управление, адаптирование (даже биотехнологии). Создания, исследования и полетов на Марс мало) такому миру действительно нужны "калькуляторы".
Москва
Да ну, Тань! Полеты на Марс и сегодня не поголовно все разрабатывают. "Большая" наука удел немногих в любом случае. Но все же грустно, когда, как ты же и рассказывала, отличница мечтает стать косметологом. И специалистов по роботам и программистов скоро станет как сегодня юристов)) как раз дочь мужа сейчас программирование изучает, их там полно народу и так в очень многих вузах, даже непрофильных. Я за романтику, за науку)
Салерно
Помню-помню твои страдания о практическом подходе) Сложилось, нравится?
Москва
Даже непривлекательный биоинженеринг заманчивее косметологии, нет? Я на самом деле не страдаю. То есть на деле я и к косметологии ровно дышу. Просто в идеальном мире хотела бы хорошего фундаментального образования для ребенка. Но это в идеальном, я не переоцениваю свою роль в ее профориентировании.
Салерно
Я переоцениваю) Быть электриком можно и после универа, но зато будет выбор и понимание. Опустить планку можно всегда, главное, чтобы был широкий выбор после. Поэтому я за фундаментальное, а не слишком прикладное (то, что раньше называлось "институтами" в СССР. Именно поэтому биоинжиниринг мне не понравился:))
У косметолога свободный график)
Москва
Согласна) и ребенка настраиваю (на "мама, больно какать" рассказываю про ученых, которые могут изучить организм и изобрести чудо-таблетку). Но морально готова к сюрпризам типа "ой, мама, я решила поступать на ландшафтного дизайнера". Коплю силы, чтобы такое принять, если придется. И да, фундаментальное всегда лучше. Это база, потому так и называется. Я вообще поняла, что образование рассматриваю не с точки зрения будущего трудоустройства, а с точки зрения развития, уменя мыслить. Очень хочу, чтобы Настя умела думать, анализировать.
Салерно
Думать и анализировать ты ее сама научишь)
Стз трудоустройства тоже - чтобы были удобные для жизни варианты) понятно, что если фанатеет, то это не главное. но среднестатистически-важно.
Москва
Тогда косметология - хорошо. Раз думать и так можно научить, а с трудоустройством у косметологов все неплохо наверное, да и график свободный, как ты верно заметила.
Салерно
Я удивилась именно потому, что (имхо) уровень этого занятия - как раз "если уж ничего другого" и интерес в чем?, да и рынок, наверное, перенасыщен.
Ландшафтный дизайнер лучше) можно и в МАРХИ потусоваться, атмосферу впитать.
Москва
Может кому интересно... Красоту множат в мире, людям помогают. Загадка, кстати, чему учат ландшафтных дазайнеров 5 лет (5 лет же, если в мархи?) Я однажды общалась со студентами-архитекторами как раз оттуда. И запомнила, что они с большим пренебрежением говорили о дизайнерах (не ландшафтных, а обычных). То есть они этот факультет воспринимали как место для двоечников, не прошедших на "нормальные" архитектурные специальности.
Салерно
Людям помочь - медсестра.
Вот здесь интересная про архитектурные специальности... я так и не поняла, осталась ли там нормальная архитектура (полного цикла), раз математика не важна, или "ветер носит".
Почему? по-хорошему, ландшафтнику надо и биологию (ботанику) знать, и историю садов. но надо ли?
Москва
Дискуссия крутая: каждый второй тыкает маме тем, что "так долго тянула и с 2-4 лет не начала готовить". Ааа!
Москва
А потом аквапарки людям на голову падают..на самом деле не знаю, что там в мархи, но и эти люди по ссылке не знают. Это обычное "а вот двоюродная сестра соседки рассказывала.." Архитектор не построит дома без математики и - о ужас! - физики. И я сомневаюсь, что в профильном архитектурном вузе, лучшем в стране об этом не знают.
Салерно
я тоже сомневаюсь)
Но результат егэ - это документ. то есть все странно), но понятно, что стоит дальше наблюдать. вероятно, есть пара факультетов, где математика нужна и где все хорошо. иначе это будет уже не мархи.
В этих местах мамаши как раз собаку съели на том, где смотреть рейтинги итп.
Москва
Может квоты? Лизка поступала в этом году, мы смотрели, там полно народу по квотам идет: многодетные, из Крфма и бог знает кто еще. А по егэ у них кошмар просто, двоечники настоящие. Она говорит, вылетать уже начали.
Салерно
Это специфика 7и и евы. Зато сразу есть на кого равняться и за кем недостижимо тянуться)
Москва
Ботанику надо знать, но не как на биофаке ведь. И история садов сколько изучается? Думаешь, 5 лет надо?
Москва
Так и есть курсы, полно. Безотносительно моих мечтаний о моем ребенке я не против проф.образования, а только за. Объективно миру нужны и водители, и механики, и сантехники, и косметологи. И объективно не все люди способны и/или хотят получать фундаментальное образование. Я полагаю, нащему обществу недостает этого уважения к профессиям, к пту и колледжам (знаю, что сами пту и колледжи способствуют). Если, например, мальчишка любит крутить гайки и обожает автомобили. Но при этом обычный троечник в сельской школе. Надо ли его родителям влезать в долги, лезть из кожи вон и отправлять его в вуз? Или пусть спокойно на автомеханика идет?
Салерно
Не надо)
Более того, в идеальном мире по крайней мере одному из моих детей, у которого с руками все очень хорошо, рекомендовала бы до универа получить профессиональное образование: его мозгам работа руками даст больше, чем чтение талмудов, да и навыки не помешают (и надежность заработка). Но вряд ли в реальной жизни мне так позволят рискнуть)
Москва
Да, в реальной жизни риск велик. Опять же окружение.. Не знаю, как в Италии, у нас в пту контингент своеобразный. Так что "покрутить руками", может ему где-то в электронике, инженерии? Чтобы вуз, но с практич.составляющей.
Москва
А, и мое образование мне нравится, да. Не сложилось с деятельностью по отдельным причинам и профессия тут не виновата) а тебе не нравится? Универ много дает ведь, мне дал много.
Салерно
Да! и еще раз Да!
Более того, я думаю, что настоящее гуманитарное образование(точнее, владение методами и подходами к проблеме) и технарю будет очень полезно. В том числе и потому, что большинство этого не понимает. Несомненное конкурентное преимущество)
Падуя
Наши в третьем классе умножают сейчас в столбик двузначные на трехзначные и наоборот. Все им разжевывают в классе, в учебнике тоже примеры к каждой теме. Дочка сама все делает без моей помощи. Деление без остатка было в прошлом году.
Салерно
Спасибо! Это доверю школе.
У нас тоже в учебнике "примеры К теме", а не "примеры для отработки темы". Я считаю, что этого недостаточно...
Сын тоже делает сам, сейчас делает очень быстро в "окне" между школой и спортом.
Салерно
Аааа! и как ей?
Нет-нет, я счастлива, что оформлением не мучают, прописей нет и почерк терпят)
Падуя
Да, п...ц, точнее не скажешь)))))
Русский/литература еще более-менее, хотя тоже ужас, а математика абсолютно нелогичная, без пол-литра не разберешься, в учебнике ни тем, ни объяснений, ни примеров, ни-че-го... как хочешь, так и разбирайся, уравнения с х-ом в первом классе...
Про отношение учителей, промолчу, гестапо отдыхает. Пришлось разборки устраивать, к завучу ходить. Дочка теперь в местной школе байки травит про московскую школу, меня потом маэстра переспрашивает: неужели правда??? Чистая правда)))))
Салерно
Какой учебник математики был?
Вы заслужили расслабленный итальянский отдых)
Падуя
Забыла, программа была Школа и цифры какие-то, то ли 2010, то ли 2100))) говорят не худший вариант))))
Новосибирск
да у всех же по разному... мы вот в третьем, но до умножения еще не дошли... начали во втором классе таблицу умножения, дошли до пяти и забросили... сейчас у них по математике тысячи, раньше были сотни (примеры в столбик, задачи и пр.)... а еще у нас есть геометрия с фигурами, углами и линиями...
Салерно
Как по-разному?
У нас в учебнике умножение, до 7 дошли.
Линии только что были (убийственные "замкнутая/незамкнутая ломаная/кривая/прямая, заполни таблицу)
Сотни были чуть-чуть (в столбик примеры)
Дробей не было каких-нибудь?
У меня такое впечатление от этой свистопляски, что ничего не предполагается отрабатывать, да и время на понимание темы не заложено. Учительница дает примеры и задания дополнительно, но ее распечатки ээээ как бы повежливее не очень точны, строгости математической в этих развлекаловках не хватает. Если так пойдет, то надо выезжать на базе, с которой познмкомились заранее. Карликания первая прочитана, теперь не знаю, какую следующую брать.
Вы Anna Cerasoli ничего не читали?
Новосибирск
какие дроби, такими темпами может лет через пять...
нет, мы дополнительно ничего не читаем, я решила еще понаблюдать школьную программу...
а эта разноцветная математика меня, конечно, убивает - сейчас чтобы записать четырехзначное число ребенок использует 4! цветные авторучки.................
Салерно
Какой 4й цвет???
В общем, понятно. Третий класс - повторение второго, второй - повторение первого. Можно спокойно продолжать заниматься спортом)
Новосибирск
единицы - черным, десятки - красным, сотни - зеленые, тысячи - оранжевые! (оказывается есть оранжевые авторучки)
к сожалению - да, или самостоятельно, если есть время и желание
Салерно
Самостоятельно - чем? умножать в столбик вполне может научить школа. Придется делать упор на задачи на смекалку.
Милан
Тань, а учи.ру используете? Мне Маша дала пароль, у нас теперь есть доступ к олимпиадам. Но я еще не приступала, хватило распечаток. Я там сама половину не могу решить:))
Отрицательными числами Даня заинтересовался уже давно: подтолкнуло наличие трехэтажного подземного гаража в нашем доме и кнопок -1, -2, -3)).
Сейчас хочу больше сделать упор на логику, чем на отработку навыков сложения и вычитания. На мой взгляд, в итальянской математике этого очень мало. У нас все еще рисуют 90 красных шариков и 5 синих (десятки и единицы) и складывают в столбик до посинения. Мне бы хотелось, чтобы он поучился решать нестандартные задания, где нужно еще что-то, кроме маханического навыка сложения и вычитания.
Таблицу умножения у нас еще не трогали.
Салерно
На учи.ру ты можешь сама зарегистрировать.
Салерно
Кстати, разряды теперь пишут разными ручками) и задачи оформляют вопросом. Так что методические разработки для второго класса одинаковые), но они не состыкуются с мр для первого....
Кремона
У нас идёт умножение и деление столбиком, сложение и вычитание в пределах 1000. Азы геометрии
Салерно
Спасибо! Важная инфо: вполне можно доверить школе) и заниматься спортом.
Кремона
Вы каким спортом занимаетесь? Мы сейчас регби вроде выбрали
Анапа
динозавры -вот здорово!
У нас учитель комбинирует несколько разных программ и учебников...в этом плане она молодец.А то кто-то учит год табличку умножения,а кто-то уже деление в тот же период времени.
Почитала ниже про разноцветные ручки 
Салерно
У нас дети намного раньше идут. Поэтому ноу-хау могут иметь смысл. Но вот встречаются уникумы со встроенным калькулятором)
