Все дети - разные
Банальная истина эта зачастую забывается. И тогда происходит неприятное. И для детей и для родителей. Ибо взрослые обладают иной, нежели чем дети способностью использовать свой опыт.
Группе людей и группе крыс предложили одно и то же задание, масштабированное под каждую группу. Крысам предлагалась пройти лабиринт, в конце которого лежал кусок сыра. Людей помещали в лабиринт, аналогичный крысиному, только в конце лабиринта лежал не кусочек сыра, а 100 долларов. На этапе обучения и человек, и крыса быстро находили нужный коридор с приманкой. Вскоре прохождение лабиринта стало быстрым и автоматическим. Люди и крысы запомнили правильные повороты примерно с одинаковой скоростью, и безошибочно проходили лабиринт.
Отличия появились, когда убрали приманку. Крыса после двух-трех безрезультатных посещений этого коридора перестала туда бегать и стала исследовать новые территории, что приводило к нахождению нового лакомства. Большинство же (не помню точных цифр но более 80%) из группы людей, упорно продолжали наведываться в, когда-то, денежный закуток. Видимо, очень трудно отказаться от созданных привычек или мифов.
Взрослые, получив позитивный опыт «воспитания» одного ребенка, переносят его на воспитание другого. Раз с тем (с теми) детьми сработало, значит и с этим сработает. Очень часто приходится слушать от родителей двух и более детей «они у нас такие разные» и наблюдать, что в эмоциональных реакциях и в воспитательных приемах, направленных на разных детей – абсолютную идентичность.
С одной стороны, родителей и воспитателей можно понять – хочется справедливости и равенства условий. Но! Даже касаемо поощрений и наказаний. Для одного из детей конфета будет лучшим призом, другой порадуется ей в полсилы, а третий – даже и не развернет, для него сам факт победы более важен. Для одного – изоляция в комнате – ужасное испытание, для второго долгожданное время одиночества и спокойствия.
Не говоря уже об успехах в учебе и развитии. Трудно, очень трудно многим родителям не сравнивать детей. Ваш во сколько читать начал? А плавать он умеет? И успехи, и неуспехи других детей становятся поводом для радости или горести. Сравнение детей – тоже отказ от идеи об их индивидуальности.