Занятия для развития речи

Я думала,что мы одни в таком возрасте не говорящие по человечески)Они так же отлично болтают на своем...)

Причем я подозреваю,что разговаривать они просто не хотят!!!т.к. все буквы знают - показывают,называют.по слогам слово могут сказать(за сной слога повторить),а целикот отказываются)Например Слово НОГА - по слогам произнесут легко,а когда я прошу повторить целиком говорят - Тяптяпа

Может на всякий случай к специалистам? Не сейчас, а лет с 3-х. Чтобы быть спокойной. Гуляем во дворе с двойняшками, мальчиком и девочкой, они тоже поздно начали говорить. У мальчика причина была в тонусе мышц и каком-то зажиме в области горла. Остеопат+ логопедический массаж позволили быстро "толкнуть речь".

У девочки довольно распространенная ситуация - слабые сосуды, нарушен венозный отток (делали КТ шеи). Остеопат+гомеопатия и буквально через пару сеансов ситуация изменилась.

У Милы остеопат нашёл "компрессию СБС". Как я потом выяснила, штудируя интернет, эта компрессия могла быть одной из причин задержек речевого развития.

Логопед в таком возрасте, конечно, рано.Только если уздечку посмотреть, проверить фонематический слух и дать советы по занятиям.

Насчет идей...в неполные 3 года хорошо может пойти логоритмика...Можно заниматься по Железновой "музыка с мамой".

В книге Ирины Корнеевой есть интересные логопедические игры для детей от 2-х лет. В том числе артикуляционные, дыхательные.

Для разнообразия можно взять Климонтович

Много весёлых пальчиковых игр и артикуляционной гимнастики здесь-

Красивые, яркие картинки привлекают внимание малышей.

Вот тут http://www.dar-baby.ru/club/igry_s_detmi/304/ - интересные музыкально-римтические игры.

Мне еще нравятся пальчиковые игры на канале "Люляби", дочка с удовольствием смотрит и повторяет - https://www.youtube.com/channel/UCDvyIicDqZi-xzl2GZ8Fg3w

Девочки, добрый день! Расскажу про своих . Мальчишки долго не разговаривали. К трем годам мало прояснялось что-то. У двойняшек в большинстве случаев так. Им нравиться свой язык , понятный только им. Делайте акцент на познавания окружающего мира. Постоянно говорит и говорите с ними. Они потом всю информацию выдадут. Не можете сами ( например я не могла с ними заниматься , нервов не хватало) с ними занимался логопед, опять же не на постановку звуков и развитие речи , а на развитие и познавание окружающего мира.

Я со своими периодически занимаюсь по очень хорошей, по моему мнению, книжке "Альбом по развитию речи" авторы С.В.Батяева, Е.В.Савостьянова, В.С.Володина. Книжка им очень нравится, там простые и понятные задания и картинки. Еще нужно просить их рассказывать (досказывать за Вами) сказки, как провели день, имитировать речь по телефону, ролевые игры с игрушками, чтобы они сами предлагали варианты развития событий. Например: Медвежонок пошел гулять. Спрашиваете ребенка: Куда же он пойдет -

на качели или на горку? Тут предоставляете малышам выбирать и озвучивать (!) ответ. Ну и делать удивленное лицо и говорить: "Я тебя не понимаю! Как это правильно сказать?" на какие-то их просьбы и слова. Побольше озвучивайте четко каждое свое и их действие, действие в мультиках или на улице. Я в игровой форме с помощью шутливых интонаций и мимики учу их сейчас произносить двуслоговые слова - им самим в такой форме это нравится! ))

Мои начали говорить в 2,2 где-то сразу после того, как мы с мужем резко начали делать вид, что не понимаем, что они хотят... то есть если раньше они показывали на дверцу шкафчика, к примеру, и мы начинали перечислять все, что они теоретически захотят (сушку? печенье? попить? поесть? и т.п.), а дети в нужный момент просто кивали, то тут мы стали на это говорить "Не поонимаю, скажи, что ты хочешь". Да, дня три были скандалы и возмущения, а на 4ой день оказалось, что все слова знают и прекрасно их произносят. С тех пор с каждым днем новые фразы, предложения, и сейчас, в 2,7 абсолютно нормальная речь - и сказку перескажут от и до, и песни все наизусть знают и поют, и как день прошел расскажут. Это самый простой метод, попробуйте его. Лекарства еще успеется (я вообще категорически против них)

Маш, не придумывай! Все двойняшки практически так. У них задержка развития речи небольшая из-за того что они общаются друг с другом и их речи им хватает, чтобы понимать друг друга. В садик надо. Я своих отдаю именно по этой причине! Чтобы толчок в речи был. Лекарствами пичкать не хочу, врачи обычно когиткм назначают. Эффект хороший от него, но мы пока попробуем с садом вариант. Моим три через пару недель, а мы все биби (машина) и тата (кататься)..

Я бы уже била тревогу на вашем месте, речь сама не появится. Все что вы делаете это замечательно, но этого мало. Надо заниматься с логопедом, дефектологом, делать артикуляционную гимнастику, массаж ручек, пальчиков, постоянно повторять, требовать от них хоть каких-то слов ничего не давать пока не попросят иначе дело плохо кончится. Нашим 4 и картина ужасна, речь только только начинается потихоньку мы начали заниматься усиленно в 2.8

Мария, нам очень логопед помог. Заметно прям стало через недели 3-4. Занимается 2 раза в неделю. Были непонятные отдельные слова,стала говорить прям четко и уже предложениями старается.

Мария, книжки. Много книг. Рисовать и вырезать хорошо, но занятия по книгам лучше. Картинки вырезала, большие плакаты делала. Показывала, говорила, до бесконечности показывала и говорила. Пока сам не заговорил, потом уже и начала его просить говорить.
Еще, массаж пальчиков. Он заменяет все рисовалки и вырезалки (в пользу занятий по книгам). Много массажа пальчиков ручек. Тебе это ничего не стоит, делай это в игре и между делами, на ночь и пр.

Самое главное - это чтение вами книг, рассматривание картинок, просьба описать (пусть и на своем) предметы... Речь от лепки или рисования не появится ))))

У сестры двойняшки тоже плохо разговаривали, так им врач сказал, что для двойняшек это норма и они же не молчат, а говорят отдельные слова, они общаются м/у собой прекрасно. просто ждать.

Моторика важна безусловно! Но лучше чем логопед не найти. Конечно не каждый в статусе логопед хороший специалист. Должен быть массаж языка, лица и прочее. А может и логопед тут не причем. Им так удобно, и не хотят трудиться. Мои в 3 года ленятся произносить разные звуки- канька ( катенька), зезда (звезда), пать (спать). Хотя все умеют если поправлять. Им так удобно и легко их все понимают, зачем напрягаться)) тут психологическая работа должна быть. Вот думаю как их заставить)

Нам 3 года, и мы тоже не говорим только на своем.Но ничего сейчас собираемся в садик и я думаю речь польется рекой.

У нас прогресс на лицо был, когда в садик в3.3 пошли. А до этого вообще ужасно все было!

У нас большой толчок в речи дал переезд на лето на дачу, смена обстановки)