Чтобы не забыть

Учимся убирать игрушки, если их много, а хочется достать еще: ненужные убираем, только после этого желаемые достаем.

Начал наконец-то нанизывать бусины, а не просто вынимать их из коробки и творить с ней и крышкой всяеское непотребство.

Постепенно начинаю учить воспринимать буквы в словах, а не сами по себе (весь алфавит, кроме ъ и ь Гри уже знает и произносит по мере возможностей). Пишу по одной букве и медленно, долго тяну, пока не напишу вторую, так итаю все слово. Гри смотрит очень внимательно, повторяет все слово целиком и по одной букве за мной тоже повторяет. "Читаем" Гриша, мама, папа, баба, деда, Аня, Коля, Лена, Валера, Грэй, стол, вода, иногда и другие какие-то слова. На всякий случай еще раз скажу - для начала лучше выбирать простые слова, что пишутся и читаются одинаково (наша "вода" как раз плохой пример), хоршо знакомые ребенку, чтобы чтение было осмысленным. Еще хочу сделать фотографии с подписями снизу, чтобы заниматься так называемым "интуитивным чтением", когда ребенок называет слово, потому что узнает предмет на фотографии\картинке, но создается впечатление, что он прочитал.

Гриша запомнил все места игрушек и книг, даже я, бывает, говорю "Отнеси книгу на место в ящик", а Гри несет на полку, и я вспоминаю, что в ящике оставила только те книги, которые он смотрит сам, а эту как раз и надо ставить на полку. Так что он теперь лучше меня разбирается в порядке, и теперь уже так просто все не переместишь, так что я рада, что более-менее устраивающее меня положение придала всем его игрушкам и книгам до этого знаменательного события.

Убирает игрушки и книги, наконец-то папа Коля дождался момента, когда от Гри можно ожидать реальной помощи в этом нелегком деле :)