Пробую себя в написании статей для мам
Привязанность - это ключевое понятие не только детско-родительских отношений, но и других межличностных связей. Основы привязанности формируются в первые 3 года после рождения ребёнка. Эта характеристика влияет на всю дальнейшую жизнь человека, на то, как он будет строить отношения с другими людьми, какие у него будут представления о социуме, и как он будет ощущать себя в нём.Формирование привязанности зависит от родителей или людей, их заменяющих, ведь именно мы закладываем в своих детей основы морали, модели поведения и реагирования, даём им свою любовь и чувство безопасности.
О привязанности можно говорить очень много, опираясь на разные научные статьи, исследования, но мне бы хотелось рассказать о ней, исходя из личного опыта работы в детском доме. В этом случае мы будем говорить о том, что происходит, когда развитие привязанности идёт по искажённому пути.
Очевидно, что детям, воспитывающимся в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не хватает внимания, любви, поддержки, стабильности. И это неудивительно: на 10 детей 2-3 воспитателя, которые работают сменами, а зачастую и вовсе меняются, т.к. работа в учреждениях подобного типа, конечно, не из простых. Что же происходит? Теряется доверие к взрослым, потеря авторитета, образца, на который можно опираться. Как известно, одной из базовых потребностей человека является потребность в безопасности, и это именно то, что не удовлетворяется у детей, оставшихся без родительского попечения. Перескакивая её, они пытаются выйти на новый уровень, пытаясь удовлетворить потребность в любви и поддержке, но не умеют строить отношения с людьми, что зачастую заканчивается беспорядочными связями, которые того самого удовлетворения не приносят...
Когда мы с коллегой вели школу замещающих родителей, мы показывали им фильм о доме ребёнка, главными героями которого были 2 ребёнка. К одному из них регулярно приходила мама, которой просто не повезло в жизни - она не могла обеспечивать своего сына, и до улучшения условий его поместили в дом ребёнка. А ко второму мальчику никто не приходил... У них обоих наблюдалось некоторое отставание в развитии, но первый мальчик социализировался, знал, как добиться желаемого, улыбался, смеялся, в то время как второй стал замкнутым, тихим, не реагировал на обращение, не улыбался. И это невероятно грустно, что такой маленький человек уже в период новорожденности стал стариком! Персонал, конечно, ухаживает за всеми детьми, но он не может дать им главного - любви, поддержки и чувства безопасности.
Для детей главное понимать, что мама всегда поможет, отзовётся, защитит, поцелует, где больно, будет внимательна к радостями и неудачам, и будет рядом тогда, когда это необходимо. Дети, которые всё это получают, в дальнейшем могут строить прочные связи с другими людьми, имеют некоторые шаблоны поведения и реагирования.
А поведение детей из детских домов парадоксально. Они одновременно ненавидят и обожают своих родителей, какими бы они не были. Они ждут, что мама вернётся за ними, восстановится в родительских правах, поэтому часто не хотят идти в приёмные семьи. Но при этом у них потребительское отношение к окружающим, в том числе и к родителям. И мало кто из них во взрослом возрасте создаёт нормальную семью...
Об этом можно писать бесконечно. Надеюсь, эта мини-статья была для вас интересна и полезна.