Илье 4 года и 9 дней.

Ульяне - 4 месяца и 8 дней.

Постепенное осмысление сказки-мультика "Кошкин дом" проходит медленно, ведь я склонна считать, что разжевывание сути, морали и сюжета сказки детям приносит меньше пользы, чем самостоятельное обдумывание.

До полного взрослого взгляда на сюжет и "правильных" выводов нам конечно еще далеко, но восприятие отдельных моментов весьма интересно меняются с течением времени.

Раньше он воспринимал Кошку, как нежную, ласковую, пушистую особу с тонким приятным голосом, называя ее мамой-кошкой. Он восхищался ее пением, плясками и весельем, которое она закатила в доме, и не задумывался над тем, что она дважды прогнала бедных котят. Он так же видел, что в конце сказки мама пришла к бедным котятам и пожалела их, и им с ней стало хорошо. 

Сегодня же он впервые взглянул на сцены мольбы котят пустить их в дом по другому, и это натолкнуло меня на размышление о том, каким он видит других и как ощущает себя.. Когда кот Василий прогнал котят в первый раз, Илья сказал: "Какой кот злой! Но потом, когда котята уйдут - он будет хороший". 

Я сразу вспоминаю, как Илья может попасть под плохое настроение папы или меня (со мной правда бывает крайне редко), и как мы можем его прогнать от себя строгим тоном. В этот момент мы "злые", НО стоит ребенку от нас отстать мы хорошие... Как же хорошо, что дети в его возрасте все еще верят, что родители все же бывают хорошими, но печально, что он видит в плохом настроении взрослого свою вину!!! А 90% случаев, когда такое происходит, может быть потому, что взрослый просто встал не стой ноги.

Дальше сцена, когда Кошка пускает гостей, а котят не пускает. Он задумывается вслух: "Кошка пустила гостей потому, что они не ныли, как котята"

И от этой фразы мне становится еще грустнее. Он не разбирается, почему котята ноют, он в этом обвиняет их, подобно тому, как мы обвиняем его в том, что он ноет, капризничает, хочет того, чего нельзя, злиться, упрямится и т.д. Для него не существует причины (внутреннего чувства) - осознать, почему он так себя ведет, он пока не может, зато понимает, что такое поведение не нравится взрослым, которые в свою очередь тоже в причинах разбираться не хотят. Четко видно, что Илья чувствует, что его не принимают, и при этом уже сам принимает ситуацию как должное.

Думаю, мы еще долго будем это обдумывать, но вывод ясен итак. Надо быть мягче с нашими детками, терпеливее, надо научить их различать свои переживания и чувства. 

Подскажите,  чтобы такое купить, чтобы поставить на кухне для малышки? Какое-то местечко, где она может полежать, пока я готовлю...

Раньше на посудомойке у меня был устроен пеленальник, а сейчас она крутиться - стало опасно так оставлять.

Кроме шезлонгов что-то еще бывает для таких целей??

Девушки, кто разбирается в новинках маникюра! Нужен совет!

Ребенок (4 года) грызет ногти. Помимо сгрызания под корень, он умудряется отслаивать слой заслоем до самой кутикулы, от чего, когда ногти отрастают - становятся похожи на ступеньки.... 

Ногти не стригла ему уже года полтора, просто не успеваю. Иногда кусачками отстригаю ему жесткие кутикулы, которые он называет колючками, и когда он начинает сгрызать их (если не успею остричь) - выдерает до крови. 

После множества безуспешных способов отучить, поняла, что это замкнутый круг - он сгрызает все, я ему подравниваю, подпиливаю, но когда сверху от кутикулы появляется новая ступенька или засыхает сбоку кусочек кутикулы - это его раздражает и провоцирует сгрызать дальше.

Есть ли способ наподобие наращивания выровнять ребенку все слои, так сказать запаять, законсервировать их в гладкую защиту, чтобы те успели порядком отрасти, не раздражая его и чтобы мы могли начать с чистого листа?

И что сделать, чтобы его кутикулы были опять же мягкими и не колючими?

Всем спасибо за ответ!

Двухлетний ребенок кусает другого малыша. Вместо того чтобы сказать: «Ты плохой! Плохой!» – нам надо помочь ему понять, что он поступает так, не понимая, что делает другому больно. И наши слова: «Ты слишком маленький, чтобы не кусаться. Я рядом, чтобы помочь тебе вспомнить, что этого нельзя делать. Нам надо немножко посидеть на скамейке, чтобы ты мог подумать и вспомнить, что кусаться нельзя. Скоро ты подрастешь и будешь помнить об этом сам» – заставляют его задуматься над своим поступком.

Пятилетний Джонатан перевозбудился после праздничного семейного обеда. Бегая по комнате и стараясь привлечь к себе внимание, он уронил одну из бабушкиных ваз. Отец взял Джонатана на руки, посадил его на вращающийся стул и сказал: «Я знаю, ты очень переживаешь, что так случилось. Давай пообещаем бабушке, что мы постараемся найти другую вазу, такую же, как та, которая разбилась». Не похоже ли это на всепрощение в воспитании? Мне так не кажется. Отец Джонатана учил своего сына, как интерпретировать свое собственное поведение, как понять, почему случилась неприятность. Джонатан был славным, милым ребенком, который любил свою бабушку. Отец учил его принимать человеческие слабости и отвечать за действия, которые могут причинить боль другому человеку.

Ну все тоже самое сейчас и у Ули, даже удивительно, как детки развиваются одинаково, но самое удивительное, что Илью в 4 мес я уже не помню!!! Мне с Улей реально все в новье кажется, а оказывается, всего то 4 года назад я все это уже проходила.........  

Уля тоже уже переворачивается со спины на живот и иногда обратно, редко можно вызвать намек на хохот, но от щекотки ее хохот превращается иногда в плач- это в папу наверное, тоже щекотки не любит.