7Вместе. День 5. Вытворяем
Что уж и говорить, что бы ребенок вырос творческой личностью - мечтают все. И не обязательно что бы это были люди искусства. Мне вот например очень творческие финдиры и даже врачи попадались. Это просто отношение к жизни.
А рисование, лепка, конструкторы, пение и прочая созидательная деятельность - вторая сущность ребенка (конечно чуть постарше наших с вами). 
Инвентарь: ваша любимая музыка
Ход игры: Садим , или кладем малыша на спинку, включаем музыку и танцуем как в последний раз в жизни))) Если малышу будет совсем не вмоготу тоже плясать - берем и его в танец - кружим, летаем и прочее.
7+Х: Аналогично
Думки: Скорее всего вы очень много слушаете музыки, но бьюсь об заклад, что это классика или детские песенки. А вы, а как же вы? Что бы воспитать полноценного человека, родители тоже должны быть полноценными и жить полной жизнью, а не только интересами ребенка. Поэтому поставьте именно вашу музыку (от Натали до Нирваны) - от которой у вас ноги сами в пляс пускаются и и конечно позитивную которая вас очень очень радует.. Ребенок это сразу почувствует - вы будете для него как фея! Отмазки типа «я не умею» не принимаются. Ваш ребенок -ваш преданный и благодарный зритель.
А вообще лучше завести себе традицию .И по пятницам устраивать день танцев, приобщая и папу тоже. Успех гарантирован)
Безопасность: Все таки если ты жуткая поклонница хардрока. То все таки выбери, что нибудь чуточку полегче.
Игра 2. Разрушители
Так уж получилось, что бы что то начать создавать, нужно сначала научится разрушать и понять, что все состоит из частей.
Инвентарь: кубики, стаканчики вкладыши, безопасные простые составные бытовые предметы.
Ход игры: Стройте города, а малыш будет их с упоением разрушать. Все комментируем (Смотри какою я башню (дом, гараж, город) построила», «бах» сломался домик», «давай новый построим» и радуемся и обращаем внимание, как вы строите, что происходит когда разрушается. Попутно учим новые слова, цвета, понятие большой, маленький, и простой счет (ну это все по желанию).
Используем интерес малыша к не игрушкам. Например мой старший сын этот период (что все из чего то состоит) переживал со старой гейзерной кофеваркой.
7+Х. Это неизбежно. Один будет строить - другой ломать. Поэтому лучше перевернуть все в это игру, что бы старший не расстраивался. Типа старший строитель, а младший бульдозер (медведь), все ходит крушит. Аа, давай скорее ему новый дом построим. Бум - сломался. Давай еще больше дом построим. Скорее всего старшему будет хотеться тоже не только строить но и ломать. Нужно это перетерпеть. Сейчас становление отношений между ними происходит - нужно держать лицо и выворачивать в нужное вам русло.
Безопасность: Все выдаваемые предметы должны быть безопасными для малыша.
Думки: Нет. Я не хочу поселить в голове малыша, что разрушение это здорово. Это неизбежность и ее нужно пережить. Зато мы вкладываем ребенку мысль, что все всегда можно исправить. И помогаем решать простейшие задачи на противоречие: вот дом разрушен, как играть? Построить новый!. Чуть позже будем учить строить в месте.
Так же я не думаю, что малыш из вредности будет потом все разрушать, по крайней мере со старшим я всегда так играла, а он очень созидательная личность у меня.