Решила ей по-тихоньку в игровой форме давать русские буквы. Каждый день по-немногу. Приходим из садика, кушаем и садимся заниматься. Примерно полчаса - не больше. Вчера запомнили букву А. Сегодня была Б.
Занимаюсь так:...
1. Говорю, какую букву будем запоминать.
2. Показываю, как она пишется, сначала большая, потом маленькая.
3. Пишем по образцу (помогаю своей рукой),
4. Вспоминаем, какие слова начинаются на эту букву.
5. Ищем такую букву на кубиках с картинками и буквами.
6. Ищем такую букву на магнитиках холодильника (покупала в ашане).
7. Ищем такую букву на говорящей азбуке, слушаем, как произносится.
8. Раскрашиваем мною нарисованную букву в какой-нибудь цвет вместе.
9. Смотрим короткий мультик про эту букву из серии "Уроки тетушки Совы. Русский алфавит"
10. Слушаем две музыкальные песенки про эту букву по программе Е.Железновой "Азбука-потешка" и "Музыкальный букварь" параллельно развивая метро-ритмический и мелодический слух (на букву А вчера была песенка Аты-баты, а сегодня на Б - песня про Бабку-ёжку - одновременно заучиваем наизусть, потому песенки оч. короткие и легко запоминаются).
11. В конце играем в произвольную сюжетно-ролевую игру фигурками из киндер-сюрпризов, на ходу сочиняя какую-нибудь сказку или рассказ, и закрепляя зрительный и слуховой образ этой буквы.
Все занимает около получаса.
Вчера Лиза до того, как сесть заниматься была настроена на то, чтобы выйти в коридор и пойти кататься со своим знакомым мальчиком Димой на самокате по коридору. Но когда мы сели с ней играть в фигурки - ее было просто не оторвать. Я за временем следила (и сегодня тоже, кстати) думаю, не буду мучить ребенка специально заставлять чего-то там учить в 3,5 года - зачем это надо? И как только полчаса прошло - я говорю:
- Лиза, все, теперь можешь идти кататься в коридор, только не долго.
Она мне:
- Не хатююююю!!!
- Почему?
- Я хотю игвать!!!
Пока я ее не перехитрила: включила музыку и начала танцевать, только после этого она отвлеклась.
Аты-баты.
Аты-баты, шли солдаты.
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар!
Бабка-ёжка.
Бабка-ёжка, костяная ножка - 2 раза.
С печки упала, ножку сломала - 2 раза.
А.
Палочки две наклоните,
Наверху соедините,
Перекладинка одна,
Как палатка - буква А.
И стоит сама,
Наша буква А.
Б.
Палочку одну скатай,
Вправо уголком сгибай,
Прилепи внизу кружок,
Эта буква Б, дружок.
Москва
Начали учить алфавит.
Москва
Буквы начинают учить, как мне сегодня сказали, только в старшей группе. И то не во всех садах. В зависимости от программы.
0
17.03.2011
Ответить
Москва
Понятно. У меня просто несколько знакомых учили буквы в саду уже в 3 года. поэтому и спросила.
0
17.03.2011
Ответить
Москва
странно. Не понятно, по какой программе они работают.
Хотя я может и не в курсе, может какая-то такая и есть. В том саду, куда моя Лиза ходит - программа Васильевой, а там, где работаю - Истоки. Ни там, ни там алфавиту в 3 не учат. Только с 5 лет.
Хотя я может и не в курсе, может какая-то такая и есть. В том саду, куда моя Лиза ходит - программа Васильевой, а там, где работаю - Истоки. Ни там, ни там алфавиту в 3 не учат. Только с 5 лет.
0
17.03.2011
Ответить
Москва
Может быть я что-то и путаю. Вполне допускаю такое. Может это какие-то дополнительные занятия у них в саду были.
0
17.03.2011
Ответить
Москва
Возможно. Там, где я работаю с этого года сделали доп образование. Ритмика, английский, развитие речи и еще что-то там за отдельную плату... Так у нас дети из группы многие с трех пошли на инглиш. А в нашем саду нету такого, хотя я бы с удовольствием Лизу записала. Но у нас другой плюс - у нас бассейн 2 раза в неделю. А на работе у детей такого же возраста - всего один.
0
17.03.2011
Ответить
Москва
Но это года 2 назад было. сейчас сокращают садовскую программу.
0
17.03.2011
Ответить