У нас получается не совсем раннее, но развитие) Поделюсь. Вдруг кому-то идеи приглянутся. Немного о нашем знакомстве с цифрой 1.

Изучаем цифры. Единица

Как мы цифру 1 изучали

1. Волшебный мешочек.

В мешочек отправились яблоко, машинка, мячик, заколка, фломастер, кубик.

Сначала я называла предмет, который нужно было достать. Во второй заход дети брали любой предмет и угадывали, что это. Естественно, считали сколько нашлось яблок, кубиков, машинок и пр. по отдельности и всего вместе.

Изучаем цифры. Единица

2. Показывали на пальчиках.

Пальцы меняли и пробовали показывать единицу мизинчиком, безымянным, средним. Решили, что удобнее всего это делать указательным пальцем.

3. Прописи, задания на внимательность, логику и работа с ножницами.

С прописями работали в два этапа (по 10 минут каждый). Прописи взяла готовые, благо и в сети, и в доме этого добра достаточно. Заодно пораскрашивали и предметы посчитали.

Изучаем цифры. Единица

После того, как все цифры написали, принялись резать - единички были ориентиром, как резать. Ну, тут девицу два раза просить не надо - изрежет все что надо, и что не надо. Этот раз - не исключение.

Изучаем цифры. Единица

Также искали единицу среди других цифр, определяли где 1 предмет и где больше 1 и др.

4. Силовые кнопки и мозаика

У нас есть пробковая доска, но при работе с силовыми кнопками девушка справляется с ней на раз-два. Мне же хотелось усложнить задание, поэтому в качестве подложки мы использовали плотный картон - даже мне нужно приложить усилие, чтобы проткнуть его. Прекрасная тренировка для пальцев.

Изучаем цифры. Единица

Половину кнопок малявка воткнула с большой сосредоточенностью, всю вторую половину ныла "Мама, хватит, тяжело. Я устала" и при этом сама же, без моего "подстрекательства", делала дальше:)

С мозаикой пошло сложнее, т.к. задач много: и "грибочки" выткать, и ряд ровный выстраивать, и цифру создавать.

Изучаем цифры. Единица

5. Лепим и украшаем единицу

Из теста для лепки слепили цифру и украсили пайетками. 1 единицу украшали используя пальцы, вторую - пинцетом.

Изучаем цифры. Единица

6. Играем со стихотворением - игры на внимание, память, логику и моторику.

6.1.) Я приготовила карточки с изображением предметов, которые упоминаются в стихотворении + картинки, чтобы запутать. Например, были картинки с 1 и 2 книгами, 1 и 5 матрёшками, с большой и маленькой ложкой, а также картинки с предметами, которые в стихотворении не упоминаются.

Сначала рассмотрели все карточки, назвали каждый предмет, сосчитали сколько предметов изображено на каждой картинке.

6.2) Затем я предложила помочь Единице собраться в путешествие. Я декламировала стихотворение, а ребенка складывала в "чемодан" (=конверт) карточки с изображением тех предметов, которые упоминались в стихотворении.

Изучаем цифры. Единица

6.3.) Мы ещё раз рассмотрели, что оказалось у Единицы в чемодане, обсудили, зачем могли понадобиться эти вещи. Пофантазировали, на чем Единица поедет в путешествие и где живет ее подружка Двойка.

6.4.) Перемешали все карточки, и я попросила снова отложить то, что взяла с собой Единица.

6.5) Искали в квартире и складывали в деткин рюкзак те предметы, которые упоминались в стихотворении. Каждый раз рюкзак нужно было расстегнуть (молния), положить в него "находку" и закрыть снова.

6.6) Убедились, что все упомянутое занимает не так уж и мало места и весит довольно много. Говорили о предстоящем путешествии и о том, что из сегодняшнего списка возьмём в путешествие мы.

6.7) Ребенка с небольшими подсказками рассказывает стихотворение. После проведенной работы это не удивительно - получилась почти работа с мнемотаблицей.

Ну и сам стих

Длинноносой Единице
Дома, в строчке не сидится!
- Путешествовать хочу,
К двойке в гости полечу!

Соберу я чемодан,
Положу один стакан,
Книжку толстую одну,
Щетку с мылом заверну,

Я возьму одну матрешку
И одну большую ложку.
Ярко-рыжий апельсин
Я возьму с собой один.

Молока один пакет
И один мешок конфет!
Ничего я не забыла?
Ах! Себя не положила!

Изучаем цифры

Похожие записи