Кто о чём, а я опять о подростках. Ну что все к ним так привязались? Признайтесь честно, завидуете?
Молодости, даже юности, красоте, смелости взглядов, отсутствию обязательств, бесконечной энергии и отличным от Ваших интересам.
Меж тем, если вспомнить, что человек - биологический вид 
(да, да, я помню, существо биопсихосоциальное, но сначала, всё-таки, биологическое), то с точки зрения биологии есть два рубежа созревания - 3 года и 12 лет. (думаю, всем понятно, что считаем не прямо день рождения, учитываем индивидуальные особенности - +/- год - два). В 3 года человек имеет примерно наполовину зрелые все системы. Имеет примерно половину своего будущего роста, весьма ловко умеет ходить, бегать, прыгать, лазать по деревьям (или игровым площадкам), плавать (если вода была доступна) - как раз примерно половина освоенных возможностей опорно-двигательной системы.
Ест уже почти как взрослый, но всё-таки ещё не всё умеет переварить - половина пищеварительной системы и.т.д. В 12 лет все системы работают на 100%. Бегать, прыгать и кувыркаться 12-летний умеет лучше взрослого, уж точно. Есть может вообще всё, и никаких проблем с пищеварением от этого (как у взрослого не будет). Половая система как раз готова к зачатию - пик гормонов, пик возможностей. Чувства - осязание, обоняние, вкус, зрение, слух - у взрослого уже не будут работать так хорошо с такими яркими ощущениями. Дыхание - отличное, полной грудью - для этого тоже все физиологические возможности. Отличная новенькая сердечно-сосудистая система, без повреждений и атеросклероза, с огромными резервными возможностями. Ну и мозг - мозг тоже не отстаёт. Именно сейчас он способен на всё. Выучить за ночь перед экзаменом весь учебник, который не открывал ни разу за год, например. Придумать фантастическую историю, абсолютно уникальную, без штампов и повторений. Объединить разное, вычленить главное. Возможно всё. Это как новейшая модель самого крутого компьютера по сравнению с "пентиумом" 90-х годов (со взрослыми).
И вот смотрят родители на это чудо природы (которое, на минуточку, они сами сотворили), и так и стремятся испортить им кайф, потому что сами так уже не умеют, а свой подростковый возраст забыли.
- Куртку застегни! (это тебе холодно, а подростку жарко, обмен веществ летит с космической скоростью. Да и одеваться он уже сам умеет, как и определить, что это нужно).
- Нужно учиться! (оно, конечно, нужно. Только то, что ты будешь изучать год, да с трудом, он изучит за три дня легко. Если захочет.)
- Нельзя только развлекаться! (во-первых, чаще это важные дела, обесцениваемые взрослыми. во-вторых, сами бы лучше научились что интересное для себя делать, а не скучно только обязанности выполнять - может и поняли бы).
- Хватит есть! (ещё раз, с их обменом веществ всё сгорит).
- Скейт - это опасно. (конечно, опасно, ты, взрослый, вон вчера попробовал на нем проехаться, упал, руку сломал, голову разбил. Потому что координация движений уже не та. А у них как раз та. Осторожности учить нужно. Но с учётом возможностей его, а не своих).
И так далее.
Но, в нас, как в млекопитающих, заложена борьба за лидерство. Юные всегда раздражают взрослых, потому что в глубинах подсознания страх, что этот молодой займёт твоё место. И взрослый, пока есть силы, доказывает, что он главнее.
Но если ты, взрослый, считаешь, что ты прямо такой умный (в смысле, у тебя больше знаний и социального опыта), то должен бы вспомнить про психо- и социальный компонент человека. И вспомнить, что в отличие от диких предков, твой подросток не займёт твоё место. Он тебя любит и готов во всём поддерживать. Он готов тебе помочь - своей энергией, активностью, идеями. Будь только человеком, не зверем с конкурентной борьбой.
Оригинал статьи на моём сайте