Обнаружила я тут недавно, что про наши занятия по методике Шичиды я совсем ничего не пишу. А ведь мы занимаемся стабильно 1-2 раза в неделю.
Про саму методику писать не буду, про нее уже только ленивый еще не писал. Хочу про наши занятия записать на память. В начале, а это больше года назад, я старалась подготовить полное занятие по плану Лизы . Со временем из всего плана остались отдельные пункты. Какие-то пункты стали просто отдельными занятиями, например: цветовосприятие, сенсорика, английский, творчество, чтение, а некоторые мы просто со временем перестали пытаться делать, например: флеш-карты и шар энергии. Оставшиеся пункты - это то, что Соня делать не отказывается, а иногда и сама просит. Результатами, правда, похвастаться не могу, как-то топчемся на одних и тех же позициях, но думаю, это все равно лучше, чем совсем ничего. Главное, что Соня не отказывается от занятий, так что какой-никакой результат будет. Кстати, если все-таки Соня не хочет играть с карточками, то я даю ей то же задание с игрушками и мы занимаемся дальше. Ну, и сам план и фото из серии "как это бывает у нас" (фото многие плохие, во время занятия не до того):
1. Музыка и обнимашки.
Тут и писать нечего, все понятно.2. Упражнения на дыхание.
Самое любимое - это задувание свеч. Еще мы дуем на ветродуйчик, перышки, свистки и булькаем через трубочку водой.
3. Воспоминание и воображение.
Чаще всего вспоминаем, что делали на выходных. На фото вспоминаем, как ходили на мини-спектакль по книге "Очень голодная гусеница". Или наоборот, представляем, что будем делать и куда пойдем.
4. Интуиция.
Для Сони я называю этот пункт "поиграем в прятки с картинками или с игрушками". Очень любит такую игру.
5. Пазлы.
6. Сетка памяти.
Дается с трудом, Соня понимает, что я от нее хочу, но делает правильно редко, чаще начинает баловаться с карточками. Зато тоже самое с игрушками идет хорошо. На нижнем фото мы катали игрушки на автобусе, потом они вышли погулять, а вернувшись, забыли где их места. Вот Соня им и помогает.
7. Похожие картинки.
Почти всегда хороший результат. Показываю по 2-3 пары за одно занятие.
8. Цепочка или абсурдная история.
Соня не любит этот пункт, иногда только соглашается делать, если призвать на помощь куклу в качестве слушателя нашей истории. Поэтому чаще всего я заменяю карточки на игры. Вот пример: наши девчонки купили в магазине себе подарки, а потом перепутали где чей. Соня помогает им вспомнить.
9. Танграм.
Начинали мы с выкладывания фигур на контуры, которые я рисовала. То башенку строили, то дорожку. Теперь уже перешли на детали от танграма, но пока еще выкладываем на нарисованный контур. Пробовала давать маленькую картинку и показывала, как по образцу сделать, Соня вообще ничего не поняла, рановато.
10. Мандалы.
Мандалы только недавно стали пробовать, до этого просто учили цвета и играли в цветные игры. Сейчас уже получаются самые простые, хотя чаще всего Соня не дает спрятать карточку и рисует смотря на нее.
11. Поиск пары.
Первыми парами были лото. Теперь они уже слишком просты для Сони и мы для этого пункта берем настольные игры, например, чей хвостик, чей домик, чья шкурка и т. д.
12. Обнимашки.
