1. Назови своё имя, фамилию, возраст, пол. День рождения. Город/улицу/дом.

Даночка. Нету у меня фамилии, не хочу, Даночка я. Три годика (правда сначала сказала, что пятнадцать). Девочка. День Рождения! Хочу День Рождение и подарки ))). Живёт в доме.

2. Как зовут маму и папу? Кем работают?

Мама Оля. Папа Лёня. Папа работает на работе.

3. Во что играете дома с родителями.

В куклу. в книжку, в мячик, в маму, в мультики.

4. Кого бы ты позвал на аттракционы?

Полину, Рому(двоюродные брат и сестра), Беба (Глеба), маму, всех деток

5. Обобщи: сланцы, кроссовки, туфли. И пылесос, веник, швабра

После долгих мучительных раздумий. Ботинки. Маме надо убираться.

6. Сколько лап у льва.

Много, не знаю. Потом согласилась посчитать. Насчитала по памяти четыре.

7. Что такое счастье.

Ходить на работу

8. Повтори 3,8,5,10 (проговорить 1 раз. ребёнок по памяти должен воспроизвести)

8, 10, 11, 15

9. Какой формы мяч. Окно

Как яблоко. Потом сказала круг. Окна у неё тоже круглые. Другие варианты не принимала ни в какую, "я казала куг, хочу окно как мячик"

10. Какое сейчас время года? А время суток?

Лето. Про время суток не поняла. Моё упущение, не учили. Когда сказала, что время суток - это утро, день, вечер или ночь, сказала, что утро.

11. Что мама обычно кладёт в суп?

Сразу стала требовать суп. Хотя не голодная была. Только позавтракала. Потом сказала, что мама в суп кладёт сметану. И вообще заявила, что "мама, хватит, я устала"

12. Опиши внешность мамы и папы.

Мама маленькая и большая, папа большой. Спросила, какие у мамы волосы, короткие или длинные. Сказала - длинные. Спрашиваю, а глаза. Отвечает "тоже длинные".

13. Хлопни в ладоши после слова "снег". луна, самолёт, дерево, цветы, мама, льдинка, снег.

На удивление мне справилась )))

Для ребенка три десятка букв — все равно, что для взрослого китайская грамота. По крайней мере, такое сравнение нашли французские психологи. Да, выучить все буквы ребенку нелегко. Однако он легко сделает это играючи. Играючи вместе с мамой.

Учим буквы по кубикам Зайцева

С помощью замечательной методики, созданной Николаем Зайцевым, ребенок уже с двух лет сможет не только запомнить буквы, но и научиться читать. Ее успех заключается в том, что автор превратил абстракцию в конкретику. К примеру, кубики со звонкими гласными покрашены в серебряный цвет и обладают «звонкими» голосами. А вот слоги с глухими согласными выглядят деревянными и звучат глухо, если их потрясти. Комбинируя кубики, ребенок учится сочетать звуки и запоминает буквы. Есть в этом обучении нюанс: вам нужно ознакомиться с методикой прежде, чем начинать занятия. Несмотря на простоту, такой вид обучения подходит далеко не всем детям. Если заметите, что ребенок устает, невнимателен, выберите другой путь знакомства с азбукой.

Учим буквы на компьютере

Ноутбук или компьютерная игра – так учат буквы современные дети. Стоит нажать на кнопку – и голос называет букву. Потом включается функция проверки: произносится звук, после чего ребенок ищет букву. Подобные программы представлены в Интернете. Некоторые дополнены простыми песнями об алфавите и короткими мультиками о буквах. Только не затягивайте компьютерные занятия – берегите глаза ребенка!

Учим буквы с ребенком: ассоциативный метод

Задача такова: для каждой буквы вам нужно создать образ. Украсьте «А» копытцами, головой и рожками – получится «Антилопа». «В», снабженная клювом и крылышками, станет «Вороной» … Для начала крупно распечатайте буквы. Затем вместе с ребенком принимайтесь за творчество. Как вариант можете создать «Танец букв». С помощью определенных поз имитируйте буквы («Ф» – руки в боки, «Г»– рука в сторону с ладошкой вниз). Музыка ритмичная, настроение бодрое, ассоциации с учебой – приятные!

Учим буквы с ребенком: эстетический метод

Приготовьте карточки по одной для каждой буквы. Вы делаете макет – рисуете карандашом буквы. Ребенок – разукрашивает. Одну – в виде радуги, другую – как цветущую вишневую ветку… Когда работа будет закончена, приступайте к следующему этапу. Каждую карточку разрежьте на части (три или четыре), хорошенько перемешайте. И пусть ребенок сложит импровизированные пазлы. В завершение он должен четко и внятно назвать букву. Вариаций уроков предостаточно. Можно не только рисовать буквы, но и делать аппликации из цветной бумаги, ленточек, мелких камешков, собранных летом у моря. Так легко запомнится каждая буква.

Учим буквы с ребенком: наглядный способ

У 78 % людей зрительное восприятие развито лучше слухового. Сделайте так, чтобы буквы были все время на виду у ребенка. Бока холодильника украсьте буквами на магнитах, в комнате на самом видном месте разместите плакат с алфавитом и яркими рисунками. С его помощью хорошо играть в «Алфавитный дартс». Бросайте теннисный мячик в определенную букву и называйте ее. Что касается «магнитных носителей», их желательно переставлять с одного бока холодильника на другой по мере того, как ребенок будет называть буквы. И с каждым днем у него станет получаться все лучше и лучше. А ваши занятия покажут ребенку, что открывать для себя что-то новое – не скучно, а весело.

Источник: http://odnoklassniki.ru/happy.kids#/happy.kids/topic/61564333416535

§ 1. Мама права.

§ 2. Несмотря ни на что, мама всё равно права.

§ 3. Мама не кричит — она обращает внимание на важные вещи.

§ 4. Мама не ругается — она советует.

§ 5. Мама не пилит — она акцентирует детали.

§ 6. Мама не спорит — она объясняет ситуацию.

§ 7. Мама не висит в Интернете — она идёт в ногу со временем.

§ 8. Мама не валяется на диване — она медитирует.

§ 9. Мама не бездельничает — она расслабляется.

Все бобры добры, бодры и веселы

Жили-были раки, раки-забияки. Жили раки шумно, затевали драки.

На дворе трава, На траве дрова Не руби дрова Посреди двора

На горе Арарат растёт красный виноград.

Орёл на горе, перо на орле.

Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор.

Проворонила ворона воронёнка.

Шел Егор через двор, Нес топор чинить забор.

Карл у Клары украл кораллы, А Клара у Карла украла кларнет.

Пётр Петрович Прыгунов прибыл из Перми в ростов.

Улов у Поликарпа - три карася, три карпа. В аквариуме у Харитона Четыре рака да три тритона.

Топоры остры до поры, до поры остры топоры.

Мамаша давала Ромаше Сыворотку из-под простокваши.

Ехал Грека через реку, Видит грека - в речке рак. Сунул грека руку в реку. Рак его за руку - цап!

Собирала Маргарита маргаритки на горе, Растеряла Маргарита маргаритки на траве.