Приветик!!!

Да, что-то вроде этого. Но, понимаете, если человек сам вырос в неуважении, то и других он уважать просто не умеет... Мой дед всегда говорил "учи ребенка пока поперек лавки лежит, как вдоль ляжет - это бесполезно"... Ну, в принципе, народная мудрость нашего народа... А вот теперь представьте себе через какие испытания проходит ребенок в первые 5 лет жизни - обычно родители пытаются утвердиться на работе, бабушки с дедушками занимаются собой,еще не осознав что их помощь нужна, а в детсадах работают люди, которые себя вообще ни где не нашли и самоутверждаются на детях((( Конечно, после такого воспитания и вырастают люди, зацикленные на себе и выжимающие все нобходимое любыми способами - потому что когда-то у них на глазах так жили и так действовали(( Простите, сумбурно получилось, может быть,  где-то не понятно, но как-то так... Просто ОЧЕНЬ спешу

Нашла более подробное описание, но там оно названо как Тибетский взгляд на воспитание детей.- Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.- Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?- Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.- Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.- Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?- Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.- Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.- Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.- Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

Думаю, это проблема педагогов что не сумели быть авторитетом для него. У нас ведь как - крикнул и все должны заткнуться, а если на кого-то это не подействовало, то, значит ребенок плохой

"не запрещать, а отвлекать" )) Ну, например я не вижу ничего дурного в том, чтобы одеться и погулять под дождем или дать ребенку в жару  вместо обеда, от которого он отказывается, йогурт. А свекруха в шоке...