Тематическое занятие: Матрешки
Месяц заканчивается и с ним время на конкурсное задание проекта Марии Костюченко ». Вот, наконец-то, мы и провели занятие по матрешкам. Долго к нему готовилась, прежде всего, потому, что у нас просто нет матрешек. И первое, что мне пришлось сделать – это склеить матрешек из бумаги. Получилось здорово – прямо настоящие матрешки. Но работа трудоемкая. .
Начали знакомство с матрешками под стихотворение:
— Ой ты барышня-матрёшка,
Я возьму тебя в ладошки,
Покажи мне тех девчат,
Что внутри тебя сидят!
Ой ты барышня-матрёшка,
Разноцветная одёжка,
Знает весь огромный мир
Этот русский сувенир!
Доставала матрешки, рассказывая историю: Сколько? (Я.Тайц)
Папа принес Маше матрешку и сказал:
— Вот тебе три игрушки.
— Почему три? – спросила Маша. – Одна матрешка.
— Давай считать, — сказал папа. – Одна?
— Одна!
Папа открыл матрешку, там другая, поменьше.
— Две?
— Две!
Папа открыл вторую, а там еще одна, самая маленькая.
— Три?
— Три, — засмеялась Маша.
— То-то, — сказал папа.
Вот они все стоят!
Правда у нас пять матрешек, и рассказ я немного переделала. Увеличив количество матрешек до пяти.
Игры с матрешками: Потом я предложила Диме самому их собрать – подобрав верхнюю и нижнюю части матрешек. Выстроили их по порядку. Из детали сборной пирамидки я предложила подобрать матрешкам чашечки и напоить их чаем.
Сложили . Это у Димы уже получается очень хорошо и быстро, потому что тренируется уже неделю. Ведь я их сделала уже тогда. Предложила пронумеровать их – выложить таблички с цифрами от самой большой матрешки до самой маленькой. Справился легко.
Потом . Сначала от 1 до 10. Потом от 11 до 20. Первую складывает легко. А вторую – подглядываем на таблицу второго десятка. Но задание это ему очень нравится!
С помощью страниц альбома познакомились, как и из чего изготавливают матрешек.
Узнали историю создания матрешки. Почитали стихи об этом в альбоме. Диме очень понравилось, что все на этих страничках открывается. Не давал мне даже дочитывать стихи, которые написаны внутри матрешек, как ему было интересно их открывать и закрывать.
Видя, что Димка начинает скучать решила провести Физминутку:
Мы веселые матрешки, ладушки, ладушки.
Хороши у нас одежки, ладушки, ладушки.
Кружимся мы и танцуем, ладушки, ладушки.
Хоровод водить мы будем, ладушки, ладушки.
И посмотрели . На удивление, Диме так понравилось, что пытался им подражать. А когда ролик закончился, попросил включить его еще раз!
Посмотрели . Когда я его нашла и смотрела в первый раз – он не произвел на Диму такого впечатления, как в этот раз. Вот, что значит настрой и подготовка ребенка к просмотру!
Дима никак не мог угомониться и требовал посмотреть что-нибудь еще. И я включила ему еще . Его хорошо смотреть перед творческими работами, чем мы потом и занялись.
Но сначала я предложила поиграть в цвета с помощью карточек 100 цветов итрафарета матрешки. Трафарет сделала так, что нужно положить две карточки и платок получится одного цвета, а платье – другого. Я называла, какие должны быть цвета, а Дима выкладывал. Игра ему понравилась.
Творчество у нас было перемешано с знакомством разных видов матрешек. Про каждый вид матрешек мы читали в альбоме стихи, и я коротко рассказывала об особенностях этого вида. Потом показывала в альбоме, как украсить платье и платок. А Дима на большом отдельном рисунке уже делал сам. Так Загорскую матрешку мы рисовали пальчиком и ватными палочками.
Семеновская матрешка – это аппликация.
А Полхов-Майданская – рисование пластилином.
Еще мы выполняли в альбоме разные задания. В нем есть как придуманные мной, так и . Больше всего ему понравилось раскрывать гармошку из матрешек и считать их – на странице «Сосчитай матрешек».
По контору мы обвели, а вот раскраска по цифрам – для нас еще рановато – оставим на вырост.
Различные варианты заданий «найди одинаковых матрешек» пошли только со второго раза. Почему-то Дима сразу не понял, что я от него хочу. А может, устал. Но минут через пять – попрыгал и все прекрасно сделал.
В конце прочитали книжку Матрешки сделанную не мной. Спасибо Марии (Marso) .
Вот так и прошел наш день Матрешки!