Цель: диагностика уровня личностной зрелости. Возраст применения: от 15 лет и старше.
Зрелость – это результат взросления, т.е. качество, зависящее, прежде всего, от возраста, причём это понятие распространяется как на человеческий организм, так и на личность, т.е. на те качества, которые связаны с усвоением моральных норм, принципов межличностного общения, поведения в коллективе и т.д. Чем старше ребенок, молодой человек или девушка, тем, как правило, выше и уровень личностной зрелости.
Однако личностная зрелость не является функцией одного лишь возраста. Многое тут зависит и от конкретных условий, в которых рос и воспитывался данный человек. Поэтому некоторые подростки отличаются уже достаточной личностной зрелостью, тогда как отдельные взрослые и даже пожилые люди в своих взглядах и установках по отношению к важным аспектам человеческих взаимоотношений остаются детьми. 
Основываясь на общепринятых представлениях, выделяют 5 аспектов, составляющих личностную зрелость:
1. Мотивация достижений. Под этим термином подразумевается общая направленность деятельности индивида на значимые жизненные цели, стремление к максимально полной самореализации, самостоятельность, инициативность, стремление к лидерству, к достижению высоких результатов в предпринимаемых действиях.
2. Отношение к своему «Я» («Я» - концепция). Эта шкала оценивает личность человека по таким характеристикам зрелости, как уверенность в своих возможностях, удовлетворенность своими способностями, темпераментом и характером, своими знаниями, умениями и навыками. Вместе с тем данный аспект предполагает такой существенный параметр поведения, как адекватная самооценка, высокая требовательность к себе, отсутствие самодовольства, скромность, уважение к другим людям. Все эти качества несовместимы с так называемым комплексом неполноценности, нередко проявляющемся в неосознанном стремлении подбодрить себя бахвальством, бравадой, саморекламой и т.д.
3. Чувство гражданского долга. С этим понятием связаны такие качества, как патриотизм, интерес к явлениям общественно-политической жизни, чувство профессиональной ответственности, потребность в общении, коллективизм.
4. Жизненная установка. В этот весьма условный термин вкладывают такие обобщенные качества, как понимание относительности всего сущего, преобладание интеллекта над чувством, эмоциональную уравновешенность, рассудительность (в противоположность импульсивности).
5. Способность к психологической близости с другим человеком. В это понятие включены такие личностные качества, как доброжелательность к людям, эмпатия (способность к чувствованию и сопереживанию), умение слушать, потребность в духовной близости с другими людьми.
Вопросник
- Манера, в которой большинство моих учителей (руководителей) обращаются со мной, такова, что они:
а) пытаются постоянными придирками сделать мою жизнь несчастной;
б) проявляют тенденцию критиковать меня везде, где только могут;
в) безразличны ко мне до тех пор, пока я подчиняюсь установленным ими правилам и выполняю работу удовлетворительно;
г) недостаточно требовательны к моей работе;
д) мало вознаграждают меня за мою добросовестность;
е) порицают меня за ошибки и награждают, когда я этого заслуживаю;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Играя в шахматы, шашки, в другие игры, я обычно при проигрыше реагирую:
а) тем, что стараюсь выяснить причины неудачи, чтобы усовершенствовать свои умения;
б) восхищением перед совершенством мастерства противника, причем это чувство «забивает» все другие переживания;
в) переживанием чувства своей неполноценности по отношению к противнику;
г) сознанием того, что зато я превосхожу многих в других вещах и, следовательно, при желании смогу добиться успеха и в этой игре;
д) сознанием относительной незначимости поражения или победы в такого рода играх, а также быстрым забыванием происшедшего;
е) решимостью во что бы то ни стало добиться реванше;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Будучи вынужденным отказаться от какого-либо плана или каких-либо притязаний (например, победить на олимпиаде, поступить в ВУЗ, разбогатеть, стать лучшим учеником класса, попасть в группу учеников, отправляющихся в заграничную экскурсию, вступить в брак с определенным лицом и т.п.), я нахожу, что я:
а) буду несчастным до конца жизни;
б) имею столько других интересов, что скоро найду что-либо взамен;
в) полон решимости добиться осуществления своего любой ценой, даже если на это уйдет вся оставшаяся жизнь;
г) пытаюсь извлечь из неудачи как можно больше жизненных уроков;
д) ни на что лучшее не мог надеяться;
е) буду несчастлив в течение какого-то времени, но преодолею это состояние;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Степень, в какой люди мне нравятся по своему характеру:
а) либо очень высокая, либо нулевая;
б) при первом знакомстве люди могут мне нравиться, но не настолько, чтобы я сразу захотел стать их лучшим другом;
в) каждый человек как будто нравится мне при первой встрече, но потом я часто разочаровываюсь;
г) люди нравятся мне только в том случае, если я знаю их очень хорошо;
д) мне не нравится никто;
е) многие люди в некоторой степени мне нравятся;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Я склонен сообщать о своих неудачах, провалах или неспособностях малознакомым людям следующим образом:
а) рассказываю о них, когда кажется, что это вызывает у кого-то искренний интерес;
б) вскользь рассказываю о своих неудачах и только тогда, когда это уместно по ходу разговора;
в) иногда упоминаю о своих неудачах с целью излить душу и вызвать сочувствие собеседника;
г) как правило, не упоминаю о своих неудачах, чтобы не создавать проблем для собеседника;
д) часто не могу удержаться от желания пожаловаться на свои неудачи;
е) свои неудачи стараюсь изобразить как успехи;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Люди, чье мнение отличается от моего:
а) иногда оказываются правы;
б) обычно являются достаточно подготовленными и потому уверенными в себе;
в) просто недостаточно образованны;
г) находят для себя удовлетворение в том, что имеют собственное мнение;
д) высказывают другой взгляд на данный вопрос из чувства противоречия;
е) нередко превосходят меня в компетентности или в интеллектуальном отношении;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Я предпочитаю иметь в игре или в соревновании такого противника, который:
а) является мастером и превосходит меня, так как в этом случае у меня будет больше шансов усовершенствовать свои умения;
б) несколько превосходит меня, в этом случае испытание больше стимулирует меня;
в) является равным мне по силе, в этом случае оба противника показывают свой максимум и имеют равные шансы одержать победу;
г) слабее меня и я знаю, что смогу у него выиграть;
д) будет сам стараться, чтобы я выиграл и сохранил веру в свои силы;
е) несколько слабее, и у меня будет шанс выиграть;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Для меня жизнь стоит чего-либо лишь в той степени, в какой я могу:
а) добиваться своих спехов во всех своих начинаниях;
б) полностью реализовать свой творческий потенциал;
в) получать в свое распоряжение все необходимые материальные блага в готовом виде заниматься лишь хобби;
г) иметь возможность добывать средства для своего собственного развития;
д) иметь возможность сравнительно спокойной жизни;
е) вести обеспеченный, безмятежный образ жизни;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Моя тенденция дискутировать с одноклассниками состоит в том, что:
а) мне трудно удержаться от спора по любому поводу;
б) обычно я участвую в дискуссиях, если тема меня интересует;
в) я редко спорю с кем бы то ни было, так как обычно дискутанты стремятся не к истине, а к признанию своей точки зрения;
г) не люблю втягиваться в дискуссии из-за их сумбурности;
д) не люблю дискуссии, так как редко выхожу из них победителем;
е) избегаю участвовать в дискуссиях из-за своей робости;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Когда кто либо из членов моей семьи критикует меня, то моя обычная реакция заключается в том, чтобы:
а) проанализировать причины и мотивы критики;
б) поинтересоваться у автора критики ее основания и учесть их в своих последующих действиях;
в) ничего не сказать, забыть о ней;
г) при случае самому подвергнуть оппонента критике;
д) при уверенности в своей правоте защитить себя;
е) ничего не сказав, заиметь против критика «зуб»;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- В своих попытках добиться успехов в жизни я полагаюсь в первую очередь на:
а) помощь семьи, родителей;
б) собственные усилия и настойчивость;
в) отсутствие могущественных врагов;
г) везение;
д) наличие влиятельных знакомых;
е) наличие верных друзей
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- В отношении доверия к людям я придерживаюсь того принципа, что:
а) нужно людям доверять, но при этом всех без исключения проверять;
б) доверять нельзя никому, даже самому себе;
в) в какой-то степени доверять нужно каждому человеку;
г) все зависит от конкретного человека: с одним можно доверять полностью, другим – ни на йоту;
д) люди обычно не оправдывают вашего доверия;
е) чрезмерная доверчивость – мой самый большой грех;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Моя реакция на мысль о собственной смерти состоит:
а) в сильном отталкивании этой мысли;
б) в том, что я часто думаю о смерти и мечтаю, чтобы она была мгновенной;
в) в том, что я принимаю это как данность в качестве конечной неизбежности и часто об этом не думаю;
г) в том, что я часто об этом размышляю, мечтаю иметь сильную волю для достойной встречи со смертью;
д) в том, что я боюсь смерти, но не часто говорю об этом другим;
е) я думаю о смерти и страшусь ее лишь под непосредственным впечатлением от известия о чьей-то смерти;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Степень, в какой я пытаюсь произвести благоприятное впечатление на других людей, выражается в том, что я:
а) строю на этот счет определенные планы и посвящаю этому много времени;
б) редко заранее планирую делать это, но если представляется возможность, пытаюсь произвести хорошее впечатление;
в) посвящаю этому мало времени;
г) не люблю эту тенденцию в других и никогда не делаю этого сам;
д) очень глубоко и долго страдаю, если оказывается, что обо мне сложилось неблагоприятное впечатление среди уважаемых мною людей;
е) испытываю приятное чувство, если оказывается, что обо мне сложилось благоприятное впечатление;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Сталкиваясь с необычной проблемой в личных делах, я:
а) никогда не колеблюсь сразу же обратиться за помощью к кому-либо, кто знает об этом больше, чем я;
б) если есть возможность, сразу же прошу кого-либо из друзей помочь мне;
в) очень редко беспокою кого-либо из друзей просьбой помочь мне;
г) никогда не обращаюсь за помощью к посторонним;
д) прилагаю все усилия для ее решения, прежде чем обращусь к кому-либо за помощью;
е) после некоторых колебаний обращаюсь к друзьям за помощью;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Мое отношение к родственникам и друзьям таково, что я:
а) ценю тех из них, которые являются для меня близкими по своим духовным интересам;
б) ценю тех из них, которые стимулируют меня в интеллектуальном отношении;
в) мне требуется больше друзей и родственников, чем я имею в настоящее время;
г) то количество друзей и родственников, которое я сейчас имею, мне достаточно;
д) они не являются необходимым для моего счастья;
е) ценю тех из них, которые, как и я, интересуются в основном материальными вещами
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Когда какой-либо член моей семьи несправедливо, как мне кажется, критикует меня или просто придирается ко мне, моей обычной реакцией является:
а) негодовать, но ничего не говорить;
б) поддерживать мир в семье, соглашаясь с критиком и улещивая его;
в) ничего не говорить, но попытаться позже свести счеты;
г) пытаться понять, почему меня критикуют, и, проявляя выдержку достойно защитить себя;
д) не принимать услышанное близко к сердцу, так как со временем все образуется;
е) рассердившись, вступить в спор;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Способ, каким я реагирую на религию, состоит в том, что я:
а) не нуждаюсь ни в какой религии: но, думаю, что для большинства людей она необходима;
б) читаю и провожу наблюдения в связи с разными религиями и в результате со временем решу для себя этот вопрос;
в) занимаюсь изобретением собственной религии, которая, как я надеюсь, со временем будет меня удовлетворять;
г) имею религию, которая меня удовлетворяет;
д) считаю религию моих родителей наиболее подходящей для меня;
е) принимаю религию моих родителей, хотя она меня и не удовлетворяет;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Степень, в какой я читаю и изучаю информацию о социально-политических и экономических изменениях в других странах, выражается в том, что я:
а) совершенно не интересуюсь этой информацией;
б) слишком занят решением собственных проблем, чтобы много думать о проблемах, существующих в других частях мира;
в) делаю это в очень редких случаях и по случайным поводам;
г) проявляю к ней интерес в минимальной степени;
д) делаю это с удовольствием, но без каких-либо конкретных выводов для своей страны;
е) стремлюсь изучать условия в других частях мира, чтобы сопоставлять с ними положение в собственной стране и мечтать о его улучшении;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Будучи вынужденным к публичному выступлению, я нахожу, что:
а) это чрезвычайно трудно и вызывает у меня смущение и заикание;
б) это трудно, но я могу владеть собой без заметных признаков смущения;
в) это чрезвычайно трудно, но поскольку под вопросом мое самоуважение, не стараюсь уклониться;
г) обычно я могу говорить без особых усилий;
д) я часто испытываю удовольствие, высказываясь публично;
е) это трудно, поскольку я не испытываю уверенности в благожелательности аудитории;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Степень, в какой я читаю и изучаю информацию о социально-политических и экономических изменениях в родной стране, выражается в том, что я:
а) читаю много относящегося к этой теме, так как меня глубоко волнуют события, происходящие в нашем обществе;
б) читаю такую информацию только тогда, когда больше нечего читать или когда я это должен делать;
в) читаю такую информацию сравнительно регулярно;
г) считаю это занятие бессмысленным, так как простой человек все равно ни на что повлиять не может;
д) читаю такую информацию только для того, чтобы при случае быть в состоянии принять участие в ее обсуждении;
е) глубоко равнодушен ко всему, что выходит за пределы моих личных дел;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Моя реакция на положительную публикацию в прессе моего имени или имени кого-либо из моих родных и близких состоит в том, что я:
а) испытываю сильное удовольствие и часто с гордостью показываю соответствующее место своим друзьям и знакомым;
б) внутренне испытываю приятное чувство, но стойко удерживаюсь от каких-либо его выражений;
в) при виде своего имени в печати не испытываю радостного волнения, так как понимаю ничтожность этого события;
г) в первый момент испытываю приятное чувство, но тут же забываю об этом событии;
д) испытываю приятное чувство, хотя и считаю, что это проявление душевного тщеславия;
е) в течение некоторого времени испытываю приятное чувство, о котором могу сдержанно рассказать ближним и друзьям;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Мое отношение к предзнаменованиям, приметам, предчувствиям и т.п. состоит в том, что:
а) в своем жизненном опыте я убедился: что они почти всегда указывают на успех или неудачу в какой-либо деятельности;
б) они обычно предвещают успех или неудачу в какой-либо деятельности;
в) я не могу решить, является ли это случайностью или же они действительно предвещают определенные события;
г) я не верю, что они предвещают что-либо для кого-либо и поэтому не запоминаю их;
д) я понимаю, что они ложны, но ловлю себя на внимании к ним;
е) борясь с их влиянием на меня, действую им наперекор;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Степень моей активности в классе характеризуется одним из следующих вариантов:
а) всегда стремлюсь играть ведущую роль в дискуссиях;
б) иногда втягиваюсь в дискуссию, не будучи достаточно компетентным в обсуждаемом вопросе;
в) не принимаю участия в дискуссиях, если не уверен в истинности и ценности того, о чем собираюсь сказать;
г) никогда не принимаю участия в дискуссии, так как, не верю в их полезность;
д) принимаю участие, если нужно поддержать дискуссию, но не руководить ею;
е) всегда принимаю участие в дискуссиях, хотя и не стремлюсь к лидерству;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Степень, в какой я обращаюсь к прорицателям, заключается в том, что они:
а) могут быть полезны, только когда сталкиваешься с серьезной проблемой и не знаешь, какое принять решение;
б) иногда можно обратиться к ним – когда знаешь, что друзья тоже собираются это сделать (ради развлечения);
в) заслуживают того, чтобы консультироваться у них при каждой возможности;
г) никогда не следует их посещать, потому что они жулики;
д) обладают удивительной интуицией, позволяющей им иногда правильно предсказать судьбу человека;
е) неплохие психологи;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Степень, в какой я иду на финансовый риск, заключается в том, что я:
а) часто иду на значительный риск, так как если выигрываю, я выигрываю много;
б) иду на серьезный риск только тогда, когда баланс явно в мою пользу;
в) не допускаю серьезного риска и в случае проигрыша не поддаюсь никакому азарту;
г) использую небольшие шансы, так как при этих условиях в случае проигрыша могу продолжать свои попытки;
д) не полагаюсь ни на какие случаи, предпочитаю иметь стопроцентную гарантию;
е) не могу жить без постоянного риска;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Мое отношение к миру в целом состоит в том, что:
а) он преисполнен зла и я не жду от него ничего радостного;
б) он имеет много соблазнов, так что трудно кому-либо остаться безгрешным, но все равно стремиться к этому надо;
в) мир представляет собой интересную панораму, я стремлюсь использовать свои силы для его усовершенствования;
г) мир может быть хорошим, если жизнь людей будет исполнена достоинства и подлинной доброты, нужно посвящать этому все силы;
д) я живу только раз, поэтому намерен наслаждаться жизнью, а не мечтать о благе всего человечества;
е) я являюсь частью мира, хорош он или плох, поэтому принимаю его таким, какой он есть;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Учитывая, что каждый хочет иметь много денег для удовлетворения своих потребностей, я так же хочу больше денег для того, чтобы:
а) жить, не в чем не отказывая, иметь лучший дом, лучший автомобиль, много красивой и модной одежды и т.п.
б) осуществить свои жизненные планы, такие, как усовершенствование своего бизнеса или профессиональных способностей, получение высококачественного образования и т.п.;
в) иметь возможность покупать лотерейные билеты, жетоны для игровых автоматов и т.п.;
г) иметь возможность помогать родственникам и близким людям, которые нуждаются;
д) застраховать свою жизнь;
е) чтобы у меня была возможность делать то, что захочу;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- При чтении ежедневных газет мое отношение к материалам, касающимся моей будущей профессии, заключается в том, что:
а) всегда внимательно прочитываю такие материалы;
б) читаю только те материалы, которые мне интересны;
в) очень редко читаю что-либо о своей профессии, мне хватает того, что имею на работе;
г) редко читаю материалы о своей профессии;
д) не читаю такие материалы, ибо они мне скучны;
е) ненавижу такие материалы, так как не люблю свою профессию;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Как бы вы поступили, если бы начальство настойчиво стало предлагать вам пост, для занятия которого у вас, как вы сами понимаете, нет достаточных данных, но который вам очень хотелось бы занять:
а) решительно отказались бы, ссылаясь на неадекватность (несоответствие) вашей кандидатуры;
б) согласились бы из опасения вызвать своим отказом недовольство;
в) согласились бы, но только с условием, что будет предоставлен длительный испытательный срок, за время которого вы приложите максимальные усилия для восполнения имеющихся пробелов;
г) сразу согласились бы, действуя по принципу «не святые горшки лепят!»;
д) согласились бы после некоторых колебаний, исходя из того, что люди, занимающие подобные посты, нисколько не лучше вас;
е) согласились бы, но только временно исполняющим обязанности, - чтобы как-то помочь делу;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- В доме отдыха вы жили в одном номере с человеком, с которым у вас оказалось много общего. Расставаясь, обменялись номерами телефонов. Какова вероятность того, что в дальнейшем вы первым попытаетесь возобновить контакты:
а) 100%;
б) 80%;
в) 60%;
г) 40%;
д) 20%;
е) 0%;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- Если бы у вас была для этого неограниченная возможность, то как часто вы встречались бы для сокровенных бесед со своими близкими друзьями, интересуясь их проблемами, намерениями:
а) ежедневно;
б) примерно 3 раза в неделю;
в) примерно 2 раза в неделю;
г) 1 раз в неделю;
д) 1 раз в 2 недели;
е) 1 раз в месяц;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
- М. (вариант для мужчин). Как бы вы повели себя в ситуации безответной любви при наличии счастливого соперника, в достоинствах которого вы, однако, сильно сомневаетесь:
а) предоставили бы эту пару саму себе и постарались как можно скорее погасить свое чувство, ища замену среду других девушек;
б) приложили бы все силы для дискредитации конкурента в глазах вашей избранницы;
в) сохраняли бы и не скрывали свое чувство, но, держась с достоинством никак его не навязывали бы;
г) согласились бы с ролью преданного друга, которому ваша избранница жалуется на то, что ей не отвечают взаимностью (делали бы это в надежде на ее прозрение);
д) постарались бы стать для этой пары преданным другом, чтобы иметь возможность чаще встречаться с предметом своей любви;
е) молча и бессильно страдали бы от горя в своем отвержении;
ж) не могу ответить на этот вопрос.
33.Ж. (вариант для женщин). Как бы вы повели себя в ситуации безответной любви при наличии счастливой соперницы, в достоинствах которой вы, однако, сильно сомневаетесь:
а) предоставили бы эту пару саму себе и постарались как можно скорее погасить свое чувство, переключив себя на общение с другими людьми;
б) приложили бы все силы для дискредитации конкурентки в глазах вашего избранника;
в) сохраняли бы свое чувство, но, держась с достоинством никак его не навязывали;
г) молча и бессильно страдали бы от горя в своем отвержении;
д) приняли бы все меры к тому, чтобы исключить возможность даже случайных встреч с предметом вашей безответной любви;
е) сохраняли бы свое чувство, но, держась с достоинством, в то же время старались бы обратить внимнаие своего избранника на имеющиеся у вас внутренние и внешние достоинства;
ж) не могу ответить на этот вопрос.