зачем нужны ребёнку цвета и оттенки?

какой то определённой цели я не преследую..особенно вырастить талантливого художника или ещё что то в этом духе..нет...скорее всего  понимание многих вещей, закономерности периодов развития ребёнка сложились в определёную картину, которая привела так же и  к таким играм

например, это для меня тоже,  что и понимание количества или занятия плаванием.. ;-D

 

сейчас возраст физической активности,  раннего сенсорного развития у детей..период развития ощущениями и действием.


предоставляя среду, дающую  разные возможности  обследовательских действий и освоения сенсорных эталонов ( в том числе и цветовых) мы развиваем в ребёнке интерес к познанию... познавательная активность..это так важно для меня..ведь это приобретения знаний...желание узнать, попробовать, сделать, изучить..чем шире возможности для ощущений, чем шире опыт манипулирования, обследования, тем больше образуется связей в мозгу, тем лучше развивается мозг, т.е. интеллект..

 как это связано с цветом?
цвет - это цветовое мироощущение..чем тоньше это мироощущение, тем более тонки связи и тем их больше  между полушариями,тем их больше образуются всамих  полушариях мозга , тем интенсивнее стимулируется мозг..
...ихмо..
это моё ЛП говорит мне.. :)))


это одна сторона...

последнее время я много рассказывала о ПП, о том, что ПП доминирует  в  возрасте до 3лет и даже до 6 лет..


что такое ПП? это творчество, образы..в понятие творчества входит и цвет..
как сделать чтоб этим было интересно заниматься ребёнку? как я лично могу развить творческие способности, как я могу внести творческое разнообразие в нашу жизнь? с чего начать?
я подумала... в первую очередь надо учиться видеть ..видеть красоту природы, красоту мира и не просто в 7 цветах радуги ...чем шире возможности у ребёнка, тем тоньше и глубже он воспринимает мир..

я это почувствовала на себе.. когда я захотела мальчишкам сделать адвент - календарь о цвете и художниках. я начала читать про цвет, теорию иттена...я совсем по другому увидела картины, я так много узнала..и это так интересно...я увидела больше чем 7 цветов радуги ....
мне стало понятно, что сначала надо почувствовать цвет, ощутить все его оттенки..
как ощутить и  почувствовать, увидеть цвет ребёнку?
как ощутить? наверное , это возможно смешивая краски.
как увидеть? наверное, это возможно показывая многообразие цвета, цветовые гаммы, рассматривая картины художников..
и опять - от простого к сложному..




но я могу оказаться не права, потому как я в этом деле сама совсем "не художник"

потом я стала задаваться вопросом- как лучше преподнести всё это для софии..
мешать цвета, давать ими играть, показывать различные оттенки- вот это  я стала предлагать...мы много мешаем цвета, но пока ей ещё интересен сам процесс мешания, а результат интересует постольку - поскольку я обращаю на это внимание..но я уверена, что она тоже это фиксирует, просто выражать словесно мысли по этому поводу ей нет необходимости....она играет , мешая цвета, и смотрит, что получается..а получаются разные оттенки красного,синего, чёрного или другого...

но мешать всё время и рисовать. ...у неё нет такой потребности..поэтому иногда мы рассматриваем карточки, раскладываем в цветовые дорожки..но и это надолго не хватает..поэтому иногда будет лото..иногда ещё что то..главное в этом деле поддержать интерес и дать разнообразные варианты...

вот сегодня София мешала чёрный и белый..и рисовала, просто калякала, сама там что то находила в своих рисунках..я хочу дать ей удовлетворить её потребность в смешивании цвета..ей надо дать опыт в этом цветополучении...она многое увидит сама в процессе..даже сейчас  когда иногда получаются очень СВЕТЛЫЕ ТОНА или ОЧЕНь ТЁМНЫЕ ТОНА она мне несёт и говорит " мама, смотри, какой цвет" .т.е она увидела изменение от первоначального цвета..
мне кажется, что сейчас важно дать самой софие мешать цвета, делать самой какие то умозаключения, дать свободу в этом..пользоваться этим она будет позже, когда " намешается"..главное не бежать "впереди паровоза"
вот  это розовый, а это ещё  более светлый...иногда показать как это выглядит на картинах..что эти оттенки присутствуют в природе , в картинах..и только потом дальше, по возможностям и желанию..

зачем я ей дала карточки? ну на мой взгляд это обогатит её цветомироощущение и мало того даёт возможность разнообразить наши игры..на мой взгляд всё же обогащает ,а не мешает..
она свободна делать розовый таким каким видит...
 да и софия не из тех детей у которых рисование - это потребность..рисование на бумаге её захватывает буквально на пару минут..
её потребность игра и движение в первую очередь..

скоро мы будем мешать основные три цвета, смотреть какие цвета получаются...уже имея эталоны мы сможем назвать - это фиолетовый, это оранжевый, это салатовый и т.д.

конечно мне бы хотелось потом и о холодных и тёплых тонах поговорить, о том как влияет один цвет на другой, в зависимости от того какой рядом...но это не сейчас... это всё сейчас не для неё..это попозже....сейчас на мой взгляд ей надо увидеть мир вокруг в более богатой гамме цветов и наслаждаться этим...это в её возрастной категории и индивидуальных потребностях...а там глядишь она и сама многое почувствует..
мы например ещё рисуем движение, как на семинарах у лены макаровой...я ей пою и она рисует..сама выбирает краску..вот такие игры ей нравятся..но тоже не долго..

вот так подсказывает моё недоразвитое ПП...:)))

эта тема для меня очень и очень трудная..я в ней не особо смыслю- с чего начать, как делать? что лучше для ребёнка данного возраста...поэтому прислушиваюсь к своей интуиции..

буду рада любым советам , любому опыту...

игры опишу попозже..