статья моей подруги Олеси о ее дочурке Полине. статья большая, но, на мой взгляд, очень интересная))) Верьте в своих деток!!!

Мы пришли в группу «Вместе с мамой» в апреле 2008 года, Полине на тот момент было 10 мес. Нам сразу здесь очень понравилось, уютные светлые комнаты, много разного развивающего материала. Полина еще не умела ходить, но ползала активно. Периодически путь ей преграждала лавочка, через которую она не могла перебраться. Я стала помогать дочке перекидывать ножку через нее, дальше она карабкалась сама, а потом у нее получилось сделать все самостоятельно.

Потом я катала Полину с горки в бассейн с шарами, она улыбалась, и мне казалось, что ей это очень нравится. Ко мне подошла Лариса Ивановна и сказала: «Зачем Вы ее катаете? Она должна сама попытаться забраться по лестнице и скатиться». Я подумала «как же так, ведь она такая маленькая», но все-таки перестала катать. И вот через несколько занятий я вижу: моя девочка подползает к лестнице и пытается забраться, по крайней мере, показывает, что она хочет это сделать!!! Меня это поразило! Я подошла, помогла ей забраться и она сама скатилась на животе! Это было переломным моментом в моем сознании по поводу того, надо ли давать ребенку свободу или все время думать за него и предлагать разные занятия и развлечения.

Сейчас мы уже третий год ходим в нашу любимую группу. Прошлой осенью мы пошли в садик в кратковременную группу, я думала, что, наверное, уже не надо ходить во дворец, хватит сада, чтобы «не перегружать» ребенка. Но Полина очень просилась «к Ларисе Ивановне» (она не забыла за лето, вспомнила сразу, как мы вернулись в Москву из деревни), пела песенки из хоровода, спрашивала про уже знакомых ей детей. Так мы решили продолжить наши занятия.

Летом мы отдыхали в деревне. Полина купалась в надувном бассейне на улице. Напрыгавшись и искупав всех кукол, она решила попробовать прыгать туда. Это оказалось непросто, т.к. надо было сначала залезть и встать на мягкий бортик бассейна. Полина не бросала свои попытки, она пробовала снова и снова, смеялась, визжала, брызгалась, падала то в бассейн, то на землю, но все равно не бросала свои попытки. Ее желание непременно прыгнуть было огромным. И вот ей это удалось! Она встала на бортик и прыгнула так, как ей хотелось! Добилась своей цели! Полиночка сразу заметно успокоилась, заигралась с игрушкой, потом прыгнула совершенно спокойно еще несколько раз. Я все это время наблюдала за ней. Я не подходила и не помогала удержаться на бортике бассейна, не поддерживала за руку. Думаю, если бы я это делала, то интерес остыл бы очень быстро, и не было бы такого потрясающего результата. Ребенок путем проб и ошибок сделал все сам и был доволен. На тот момент Полине только исполнилось два годика. Я считаю, что такое достижение оказалось возможным благодаря занятиям в специальной среде в группе «Вместе с мамой». Полина научилась хорошо владеть своим телом, чувствовать его, сохранять баланс и равновесие. Еще раньше на занятиях она залезала высоко по лестнице и слезала вниз, она поднималась по наклонной плоскости горки, причем интересовалась этим очень долгое время, несколько месяцев подряд она «просидела» на горке, мало интересуясь другим материалом. Со временем она стала усложнять себе занятия, она поднималась, держа в руке мячик, пробовала подняться, идя спиной вперед и не глядя под ноги, в общем, пробовала разные варианты. И в результате стала лучше знать себя, полностью чувствовать свои движения.

На тот же период приходится еще одно «открытие», которое Полина сделала сама. Она стала пытаться складывать стаканчики друг в друга по размеру. При этом я сначала старалась помогать ей, говоря «желтый стаканчик самый большой, потом зеленый и т.п.», но поняла, что для нее это было неважно, тем более стаканчик был и не совсем зеленый, а салатовый, таких цветов на тот момент она не знала. Полина постоянно перебирала стаканчики, говоря сама себе «подходит – не подходит», сыпала в них гречку, складывала маленькие игрушки, потом опять старалась собрать. И вот как-то утром, когда я варила кашку на завтрак, она как закричит: «Мама, получилось!». Она сложила их все по размеру правильно. Радости ребенка не было границ! Я сказала ей, что она молодец, собрала все стаканчики правильно, мы с ней похлопали в ладоши в знак радости. Так Полина научилась различать размер. Трудностей в подобных занятиях больше не было. Когда мы вернулись в Москву, я купила ей неокрашенную деревянную матрешку, она с первого раза правильно собрала ее, показала: где самая большая, самая маленькая и средняя. И это тоже было следствием занятий в среде Монтессори. Закончив осваивать горку, Полина переключилась на цилиндры. Она брала один набор и занималась с ним, потом другой, потом третий. А потом Лариса Ивановна предложила попробовать собрать сразу три набора цилиндров. Сначала было трудно и непривычно, но Полина справилась и с этим сама.

Вообще, Полина у нас принимает участие во всех делах. В деревне она вместе со всеми копала картошку, складывала урожай в свое маленькое ведерко, а потом носила и высыпала в общий мешок, стирала белье на улице в своем маленьком тазике. Мы с ней много гуляли на природе, собирали грибы, ягоды, рассматривали божьих коровок, пели им песенки. Потом, уже по возвращении домой, я добавляла в кашу ароматное варенье, а Полина всегда вспоминала, как мы ездили «на природу» и рвали ягодки.

Полина помогает мне во всех делах по дому, вытирает пыль, пылесосит, складывает белье в стиральную машинку, насыпает порошок и наливает кондиционер для белья, поливает цветы, заодно изучаем названия и правила ухода за ними. Например, я ей объясняю, что гузманию надо поливать в розетку цветка, фиалки не надо опрыскивать водой, а спатифиллум и папоротник, наоборот, можно много поливать и брызгать. Она слушает, запоминает и в следующий раз учитывает при выполнении своих домашних обязанностей.

На кухне Полина – наш первый помощник! Она ловко разбивает яйца ножом и взбивает их венчиком для омлета или смешивает тесто для пирога, режет овощи для салата. А после завершения всех дел с удовольствием моет посуду, вытирает со стола, подметает пол. Эти навыки она тоже перенесла с занятий по системе Монтессори в реальную жизнь. Ей всегда нравилось заниматься в «мокрой комнате», переливать водичку, взбивать венчиком пену, вытирать губкой разлившуюся воду.

Как-то я была занята домашними делами и вдруг ловлю себя на мысли, что Полину не слышно и не видно. Смотрю, а она вытащила из серванта стеклянную посуду, кружки, блюдца, фужеры, рюмки. Расставила все вокруг себя. Я стала потихоньку наблюдать за ней. Потом она переносила всю эту посуду в свою комнату и расставляла на детском столике, чтобы угощать кукол. Занималась такими манипуляциями Полина очень долго, больше часа. Она настолько аккуратно переносила и переставляла с места на место хрупкую посуду, что разбилась всего одна рюмка и то случайно. Полине тогда было 2 годика 8 месяцев.

Мы с дочкой очень любим рисовать. Сначала мы рисовали пальцами, потом из отпечатков ладошек делали целые картины, оформляли все в рамочки и дарили бабушкам и дедушкам. Потом Полина заинтересовалась кисточками, стала много раскрашивать. Как-то вечером она раскрашивала картинки красками около двух часов. Конечно, не все картинки получились «красивыми», где-то она использовала всего один цвет, но ведь это не очень-то важно. Главное – такая концентрация внимания! На следующий день утром она опять захотела рисовать. У нас была раскраска из серии «Раскрась по образцу», где с одной стороны была цветное изображение, а рядом черно-белый контур. Вот я заметила, что Полина сначала очень долго смотрит на цветную картинку, потом берет краску и раскрашивает контур так же, как и на образце. Это было целым открытием для нее и для меня тоже. Такое успешное творчество было следствием долгого увлечения ребенка и самостоятельных экспериментов с красками. Если бы я сидела рядом и говорила ей, какую деталь и каким цветом надо красить, то такого прогресса бы не было. Я вообще-то сначала так и делала, но заметила, что ребенок перестает рисовать через пару картинок и убегает. Она рисовала в ванной и даже на собственном теле, приговаривая: «надо покрасить животик, волосики, правую ножку, левую» и т.д. Я не вижу в этом ничего страшного, тем более хорошие пальчиковые краски легко отмываются. А какой простор для творчества! Витражными красками мы расписывали обыкновенные стеклянные вазочки, а потом дарили родственникам и друзьям. Всем очень приятно получать такие подарки от Полины, они искренне радуются, благодарят и отмечают ее успехи. Я думаю, что таким образом у ребенка повышается самооценка, она уже самая планирует, что и кому в следующий раз подарит.

Один раз мы были в гостях. Дети играли в комнате, достали много игрушек, каждый занимался чем-то своим. Пришло время уходить домой. Я сказала Полине о том, что пора собираться, а она говорит: «Мам, надо убрать все», побежала в комнату и стала все собирать. Вот так проявилось уже сформированное чувство порядка.

В другой раз в гостях, видя, что накрывают на стол, чтобы пить чай, Полина побежала на кухню и принесла себе стул. Вот такой самоконтроль. Не ждала когда поставят стулья и не просила никого об этом, а сама пошла и принесла.

Как-то Полина увидела, что я меняю сережки. Она говорит: «Я тоже хочу сережки». Я ей объяснила, что для этого надо делать иголочкой дырочки в ушках. Она сказала, что не хочет иголочкой. Прошло несколько дней, и она говорит: «Пойдем делать дырочки в ушках». На следующий день ей надо было сделать пробу Манту. Мы пошли с ней в медкабинет, она дала ручку и увидела, как ей делают укол шприцом. Конечно, было больно, но она не заплакала. Когда мы вышли, она говорит мне: «А теперь пойдем дырочки в ушках делать». Я поняла, что это было ее осознанное решение, ведь она только что почувствовала боль от укола, но все равно была согласна потерпеть еще, потому что ей очень хотелось, чтобы у нее были сережки. Кто-то считает, что ушки надо прокалывать очень маленьким девочкам пока те не понимают, что с ними будут делать и от этого спокойней сидят во время процедуры. Я тоже хотела раньше пойти ей проколоть ушки, но как-то не решалась. И вот дождалась, что дочка сама попросила меня об этом. Полине было 2 годика 9 месяцев.

Ранней весной мы всей семьей гуляли в парке. Снег сначала растаял, а потом подморозило, и идти по дороге было скользко. Мой муж боялся, что Полина упадет и разобьется, и решил нести ее на руках. Она кричала, что не хочет на ручках, толкала его и вырывалась, он старался объяснить ей, что ходить по льду опасно, но потом он все-таки уступил и отпустил ее. Полина подбежала ко мне и говорит: «Мам, давай по скользкому походим». Ей было интересно почувствовать под ногами скользкую землю, думаю, что ей это давало новые интересные ощущения и, конечно, новый опыт как устоять на ногах. Я давно поняла, что не надо сопротивляться желаниям ребенка, а всегда лучше идти навстречу, вместе познавать мир и доверять друг другу. Осенью ей нравилось собирать камни, я не говорила, чтобы она не трогала «грязные камни», а предложила носить с собой ведерко и собирать их туда. Потом мы в коридоре поставили картонную коробку, и теперь Полина в нее складывает все, что приносит с улицы.

Так я поняла, что не надо одергивать и останавливать ребенка, лучше остановиться, подождать и посмотреть, что же будет дальше. Ведь дальше может быть так интересно!

АУ!

Похожие записи