ТН "Насекомые" 1 день

Отчет о первом дне ТН "Насекомые"

Участники: Илья – 2,1 , мама Ольга

Сына на фотографиях будет очень мало, т.к. фотоаппарат действует на нас магическим способом: он или начинаем кривляться в кадр или бросает все, выхватывает из рук камеру и только когда фотоаппарат полностью разряжается, радостно возвращает его назад. Надо чтобы кто-нибудь фотографировал со стороны, но такой возможности нет. Фотосъемка очень сильно отвлекает от занятия. Поэтому на фотоснимках или начальная стадия занятия или результат)))

 

1.        С самого утра я прикрепила карточки из серии «Учебные пособия для дошкольников «Насекомые» 16 шт. (изд-во Проф-Пресс). Эти карточки для Ильи не в новинку, мы занимаемся по ним с 6 месяцев, поэтому, когда я прошу показать какое-либо насекомое, он выполняет задание без ошибок. Сейчас сделала акцент на том, что все представленные виды относятся к классу насекомые, на их общих признаках: прочный наружный покров, 2 пары усиков, сложные глаза, 3 пары конечностей. Проговорили кратко (1 предложение) о каждом виде.

2.        Динамическая минутка: летали, жужжали, махали ручками, прыгали как кузнечики, били мух газеткой и топали ногой, увидев таракана.

3.        Рассказ о мухе. Обратила внимание на одну пару крыльев и ротовой аппарат (пишу тут взрослые фразы, ребенку, конечно, упрощала) лижущего типа, волоски, которые покрывают все тело, многочисленное потомство мухи.

4.        Пальчиковые игры. Их было несколько, причем играли в них раза два-три.

«Муха»

Вот летела муха,

На варенье села,

Вымазал брюхо-

Дальше полетела.

«Мошка» (Е. Железнова)

Села мошка на ладошку

Посиди у нас немножко

Посиди, не улетай

Улетела, ай!

«Хлопаем в ладошки» (Е. Железнова)

Хлопаем в ладошки с мамой понемножку

Хлопаем в ладошки, берегитесь мошки

Руками махали, как будто летали,

За спинку убрали.

Наш хит «Кыш, муха» (Е. Железнова)

Кыш муха, улетай,

Кыш муха, улетай,

Кыш муха, улетай

Лежать спокойно не мешай.

Жу-жу, жу-жу летаю и жу-жу

Жу-жу, жу-жу, устану посижу.

Еще нашла новую для нас песенку «Жук» опять же Железновой. Слушали ее первый раз, очень понравилось, жук звучит натуралистично.

 

5.        По плану должна быть дыхательная гимнастика: когда комочки из салфетки (мухи) взлетали в воздух. Но Илья решил по-своему. Салфетку он начал рвать сам на мелкие кусочки, мять их и складывать в коробочку, потом вывалит «личинок» мух и снова складывал. Замечательное упражнение для тренировки мелкой моторики.

6.        Рассказ о жуке: 2 пары крыльев, одни прозрачные, другие плотные. Взяла материал о жуке-носороге и жуке-олене.

7.        Прищепки. У нас было две черно-белые картинки жука-оленя. Одна как пример, другая с обрезанными лапками, рогами и усиками. Сначала прищепки я надела. Илья снимал, потом он пытался это сделать. Конечно, надо было сделать второго жука из картона, обычная бумага очень тонкая и не выдерживала вес прищепок(

8.        Дыхательная гимнастика. А вот с этим легким жуком Илье понравилось играть, он его учил летать, дуя на него.

Вот он пытается сдуть)))

9.        Задание «Соедини насекомых друг с другом». Обратную сторону листа использовали для каляк-маляк)

10.    Дальше работали с пластилином. За основу взяла книгу из серии «Это может ваш малыш». Можно или заклеивать жучка, который попал на детскую площадку или прятать насекомых от дятла: сначала спрятали, а потом обязательно убрали пластилин.

11.    Потом почитали рассказ Г. Снегирева «Жук». Очень поучительная история)))

12.    Составляли напольную мозаику. Ему нравится делать гусениц, более сложное не получается) Я рассказала, что у жука-оленя личинка в виде гусеницы, которая живет под землей.

13.    Прятки. Прятали картинки в комнате: под подушки, за цветочным горшком и т.д., у него на виду! Сначала три картинки, потом четыре, пять. Игра его очень увлекла. После 5 прогонов он высказал желание поменяться ролями, выдворил меня их комнаты, спрятал картинки. Поиск картинок заключался в том, что он подводил к месту, куда спрятал и показывал)) Пыталась ему рассказать правила пряток, но….

14.    Раскрашивали жука. Под звуки ночного луга не захотел) Включила диск «Любимая классика для малышей» (Моцарт у нас в фаворитах).

15.    Задание «Найди и посчитай всех насекомых». Мы зачеркивали насекомых, сверху я писала номер.

16.     Лабиринт. Игра, где надо распределить животных по местам их обитания. В числе прочих живых обитателей там были: стрекоза, божья коровка и пчелка.

17.    Рисовали мух. Получила вот такая абстракция на тему «Стая мух над лугом»))) Мухи мазки кисточки, травку и дерево рисовали зубной щеткой.

18.    Тактильное задание «Дерево». Он играл с этой картинкой, когда был совсем маленький. Вот решила вернуться, ему очень нравится гладить кору. Посчитали цветы, насекомых, определи цвет. Там, где пришита липучка должны быть яблоки из фетра, их надо прикреплять, но куда-то герой моего романа их утащил))

19.    Смотрели презентацию. Несколько замечаний: очень быстро сменяются слайды, мелкие фото и обязательно надо убрать паука из загадок (он не имеет отношение к классу Насекомые, а то эта ошибка закрепляется вплоть до старшей школы, как учитель биологии говорю). Еще раз сказали о том, что отличает насекомых от других животных.

20.    На ночь читали К. Чуковского «Муха-Цокотуха». У нас две книжки: одна 1981 года выпуска, моя детская (мама сохранила), другая 2013 года выпуска,. Прочитали обе)))

Забыла, мы еще слова : жук, оса,  луг, мак из букв составляли))

и наша сенсорная коробка "Скарабеи в пустыне"