Цифровой аутизм или не аутизм вовсе

В последнее время все бб пестрит постами про аутизм, слабый зрительный контакт и аутичные черты, такая волна аутизма.
при этом, работая с особыми детьми могу сказать, что сильно больше аутизма не стало, Диагностика да, стала лучше, и если раньше ребенок был просто «странненький», то сейчас скорее всего у него в карте будет прописано- аутизм.
Как- то на глаза мне попалось определение «цифровой аутизм».

Термин используется, хотя официально не принят.

И, Казалось бы, все понятно и легко- не давать ребенку гаджеты, это же элементарно.
Тем более даже в компетентных источниках ( учебник по денверской модели раннего вмешательства для детей с аутизмом) пишут: «так же мы знаем, что младенцы и малыши проводят большую часть времени бодрствования ( около 70 часов в неделю) в непосредственном СОЦИАЛЬНОМ взаимодействии с теми, кто о них заботится. Известно так же, что если маленький ребенок был лишен подобных взаимоотношений, это будет сказываться на его когнитивных и языковых навыках, символической игре, социальных связях на протяжении всей его жизни, а у наиболее депривированных детей усилит стереотипное и повторяющееся поведение.
И, наконец, мы знаем, что значимый дефицит подобного взаимодействия в первые пять лет жизни влияет на дальнейшее развитие, тк раннее детство- особый сензитивный период для обучения социально- коммуникативным навыкам.»

Все ясно. С ребенком надо взаимодействовать, гаджеты не давать. Ок. Не даем. Но!!! Оглянитесь вокруг, сколько времени мы сами проводим в них. На детских площадках сейчас редко встречаются «включеные» мамочки, которые с мелками/пузырями, смотри- птичка, побежали кормить.! Все чаще- мама в телефоне, ребенок один с горой игрушек…, и даже когда малыш пытается что- то маме сказать/показать, мама выдает «ага», глядя не на ребенка, а в экран….Те тот самый взгляд «вскользь» который наблюдает ребенок с рождения, другого опыта у него нет, только мама, все время смотрящая «вскользь» и вроде бы с ним, а вроде и нет…. Вспомним про зеркальные нейроны, благодаря которым мозг обучается….вопрос чему? Этому взгляду и присутвием «не здесь».
Проходит время, а мама все в альтернативной реальности, там же ей начинают попадаться видюшки про аутизм. Смотрим на ребенка- баааа, все признаки на лицо, как говорится, и тот самый взгляд и все остальное.
Следующий шаг- врачи. Мамочка идет туда, они, соответсвенно, что- то видят, но вроде и нет, непонятно в общем, рекомендуют занятия. Ранеее вмешательство. Начинаются занятия..,, Месяц- два и ребенка не узнать, и коммуницирует и в глаза смотреть начал, не так часто, как хотелось бы, но прогресс на лицо. Облегченно вздыхаем….

А по факту, что произошло? Мама сместила фокус внимания с телефона, на ребенка, стала наблюдать, «ловить» взгляд, играть, водить по специалистам, закреплять дома пройденное, в общем- больше коммуницировать с ребенком. И он начал отвечать и развиваться семимильными шагами….только нагонит ли?

Вывод, куда ж без него)))) выключаем гаджеты, и идем играть со своими карапузами в «ку-ку», и прочие догонялки, а гаджеты ( куда ж без них, не в пещере ж живем), оставляем дневные сны малышей, когда можно и для себя пожить))))