Лучше бы не смотрела тетрадь.

Всё зависит от того, что было на уроках в сентябре. Если учитель каждый урок говорила: "Списывайте текст с пальцем и диктуйте себе по слогам, а потом проверяйте по учебнику также по слогам." и "За половину работы по нормам оценок ставится "2", поэтому нужно делать все задание в упражнении, а не только написать текст", а дети этого упорно не делали, неудивительно, что через месяц от слов она перешла к действиям.

.

Если же говорить об исправлении ошибок вообще, чтобы обучение было эффективным, это надо делать, как можно меньше. Ребенок по-настоящему учится, только когда думает сам, поэтому уже в 1 классе учитель только подчеркивает ошибку в слове, но не исправляет ее, чтобы ребенок сам проверил по учебнику и нашел ее. В следующих классах с этой же целью ставится галочка у строчки, и ошибку надо найти уже в предложении. Тогда у ребенка появится навык внимательной работы. Если же постоянно исправлять ошибки, получится то, что у вас в классной работе - даже такой старательный ребенок, как ваш, не усвоил за начальную школу одно из главных правил о проверке безударных гласных.

100% не выполнил задание.

У нас в началке учитель говорила, что никогда не задает просто списать, всегда есть задание - подчеркнуть, выделить, обозначить и т.д. и так же без объяснений 3 или 2 ставила.

Спросите у сына, он скорее всего знает.

да, я бы тоже удивилась.

Так же странно, что большинство удивляется вашему негодованию, мол нормальная оценка.

Тут не в оценке дело. Ошибки не исправлены! Это как?

И от куда знать было ли задание? Может заданием и было вставить буквы и списать или это был диктант?

По закону вы полноценный участник образовательного процесса, посему, получив подобное в тетради ребенка, законный представитель оного, т.е. вы, должны наведаться в школу с вопросами, которые заданы в данном посте, но уже к учителю по месту его работы. Не устроит ответ - с этой же тетрадью к завучу прогуляетесь.

ПознакАмилаЬ с СашОй - уже три ошибки, это даже если никаких заданий не было. Но то что не исправлено , да, странно, может пасту экономит красную 😆

в первом же задание есть конкретное Спишите предложения, вставляя недостающие по смыслу слова и пропущенные окончания слов. Укажите главные и второстепенные члены предложения

А что сын-то говорит? Он же видел эту оценку, у него вопросов нет?

Ошибка, , зачёркивание, и видимо за то что не сделал ни одного задания- разбор предложений, выписать словосочетания и тд

Мда, странная учительница:( ребенок должен знать, над чем работать и на что обратить внимание в следущий раз.

Ну да, она не пояснила. Наша пишет "где грамматическое задание?". Или что то в этом роде. Что не сделано, всегда указывается. А так, оценка справедлива

Простое списывание это только на 3. Нужно выполнять грамматическое задание. Обратите внимание, в последнем предложении и в 21 упражнении ошибки характерны для письма на слух без зрительного контроля.

Скорее всего задание не выполнил, типо не подчеркнул главные члены предложения и т.п.

А что так можно было?🤦

🤣

Новый лайфхак просто.

В 2 классе нам на собрании памятку выдавали. Что даже если в упражнении написано «спишите…», то всегда делаем одинаковый разбор: написали, все орфограммы и словарное подчеркнули, а дальше согласно проходимой теме задание (падежи, состав предложения и пр). И в конце еще словарь всегда пишут наши. В общем тетради должны пестреть от работы.

Просто списал из учебника. Там явно были еще какие то задания. Наша бы и двойку могла влепить.

Подойдите к учителю, пусть об'яснит свою позицию

видимо, упражнение не выполнено, в учебник-то тоже посмотрите.

Обычно, в началке в таких случаях я писала учителю, просила объяснить критерии оценивания. Спокойно, без конфликта. Но такое всего раза 3-4 было за всю началку, обычно учитель в тетради сама писала пояснение, условно: «3. Нет синтаксического разбора».

Конечно, должны были быть указаны ошибки и что не сделано. Поговорите с учительницей.

Посмотрите условия упражнения, наверно не доделано

Красиво пишет. Зааавидно.

У нас обычно пишут "нет того-то", если нужно было выделить например подлежащее+сказуемое, то они выделены красной ручкой.

По идее, должна была исправить. Познакомилась - сь слилось. Сашой -ей. Одно исправление. Но можно было 4 поставить

Задание не выполнил, но учитель должна была это написать.

Ну да, спросите, о чем речь. А вообще в норме объяснить оценку.

Наверное исправление плюс что то не доделал

Я бы уже учителя мучила.)

а что в задании?

Скорее всего сделано не по заданию.

Действительно не поняла за что 3?