Иностранный язык открывает в жизни человека множество дорог и возможностей, начиная от путешествий по миру, проживанию за рубежом, заканчивая карьерным ростом. Так у владеющего двумя, тремя языками гораздо больше шансов построить успешную карьеру, чем у его соотечественника, говорящего на одном лишь русском, – это подтверждают исследования рынка труда.

Нет ничего удивительного в том, что родители, осознающие ценность второго языка, хотят предоставить его изучение своим детям. Зачастую, этим «вторым» становится английский. Официально иностранный язык, как предмет, появляется в школе, когда его изучение происходит через призму родного языка, т.е. благодаря переводу, построению логических связей между двумя языками, заучиванию слов и фраз. Хорошие отметки ребенка совсем не гарантируют того, что он без малейших затруднений сможет поддержать разговор на иностранном языке.

Обратим внимание на семьи, где папа и мама изначально говорят на разных языках. В таком доме ребенок с рождения слышит двуязычную речь, поэтому дети усваивают сразу два языка, с легкостью переключаясь с одного на другой и не теряя естественности разговорной речи ни в одном, ни в другом случае. А если иностранный язык в школе будет отличаться от тех, на которых он говорит дома, – значит, в его «активе» будет еще и третий язык.

Опыт двуязычных семей доказывает то, что ранний билингвизм обладает множеством достоинств. Ведь ребенок может свободно изъясняться сразу на двух языках, а обучение происходит непринужденно и естественно во время общения.

Как быть семьям, где и мама, и папа русскоговорящие? Если в доме нет условий для развития раннего билингвизма, то можно их создать искусственно. Это способ, который практиковался на Руси, и благодаря которому великие русские классики владели несколькими иностранными языками. Дворянские семьи нанимали иностранную гувернантку, которая, находясь всегда в доме, разговаривала с ребенком исключительно на своем языке.

В современное время такую функцию выполняют билингвальные детские сады, где присутствуют педагоги, носители языка. Условия, созданные в саду, где половина времени проводится в общении на английском языке, а половина на родном русском, содействуют успешному развитию билингвизма. Отдайте ребенка в билингвальный детский сад, ведь там ему придется общаться сразу на двух языках, и вы удивитесь прогрессу, который покажет сын или дочь уже через несколько недель после начала посещения такого детского учреждения.

Первый Билингвальный Детский Сад был открыт в Москве при Московском Инновационном Лингвистическом Центре MILC. Здесь созданы все условия, благодаря которым выпускники детского сада не только владеют разговорной английской речью, но и имеют высокий уровень развития эмоциональной, интеллектуальной и социальной сфер. Садик функционирует по инновационной программе Билингвальной Системы Образования, учитывающей лучший мировой опыт двуязычного обучения, что также открывает для воспитанников возможности поступления в международные школы.