Аполлон начал посещать школу раннего развития почти с 2 лет. Ему было 1,11 и он был самый младший в группе. Занятия проходили по понедельникам и пятницам с 4:30 до 6:30, что включало в себя русский язык/математику, раз в неделю музыка и раз в неделю гимнастика. У них были перерывы на ланч/туалет и на просто побеситься, поиграть, потанцевать. Каждый раз они делали подделку, читали сказку, русский фольклор и изучали заданную тему. 
Нам давали домашнее задание и рассказывали в чем сильны/слабы дети, над чем стоит работать, а что прекрасно получается.
Выпускной был в конце июня, Аполлону было почти 2,8.
На выпускном в школе нам выдали сертификаты и отчётные карточки об успехах и навыках Аполлона. Запишу здесь на память.
Математика.
Всегда:
-Знание понятий, "один - много", "большой - маленький", "длинный - короткий", "толстый - тонкий", "узкий - широкий", "высокий - низкий";
-Знание основных геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, многоугольник);
-Знание 11 цветов (красный, оранжевый, желтый, зелёный, синий, фиолетовый, розовый, голубой, коричневый, белый и черный). К концу года знает малиновый и салатовый.
Не всегда:
-Умение расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке;
-Знакомство с графическим образом чисел 0-5;
Развивающиеся навыки:
-Знание чисел (0,1,2,3,4,5). Счёт предметов в пределах пяти, соотнесение количества предметов с нужной цифрой.
Развитие познавательных процессов (восприятие, мышление, память, внимание).
Всегда:
-Умение складывать разрезанную картинку (части головоломки) из 2-4 частей;
-Умение, не отвлекаясь в течении 3 минут выполнять задание;
-Начинает ориентироваться в пространстве (запоминает дорогу к магазину, в парк, в школу).
Не всегда/Иногда:
-Умение находить отличия и сходства между двумя картинками (игрушками);
-Умеет удерживать в поле своего зрения от 3 до 4 предметов, может находить между ними 3-4 различия;
-Умение находить лишние/недостающие предметы.
Развивающиеся навыки:
-Умение называть обобщающим словом некоторые группы предметов (животных, времена года);
-Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.
Развитие речи и основы грамоты.
Всегда:
-Понимание слов, обозначающих реальное воспринимаемые "сейчас" предметы, умение представлять образы предметов, которые не находятся непосредственно в поле зрения;
-Умение слушать сказки, рассказы, стихи и заучивать их;
-Понимание предлогов "на", "под", "за".
Не всегда/Иногда:
-Знание какие бывают профессии (врач, учитель, повар), чем занимаются люди этих профессий.
Развивающиеся навыки:
-Использовать в запасе более 2000 слов, строить фразы из 3-5 слов.
-Понимание основных грамматических закономерностей предложений. Использование при построении предложений местоимений, существительных, глаголов и прилагательных.
-Умение правильно ставить существительное в форму множественного числа (цветок - цветы, и т.д.);
-Умение находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, жёлтое). Умение самостоятельно составлять описание предмета.
-Умение поддерживать беседу: умение отвечать на вопросы и задавать простейшие вопросы.
-Умение называть своё имя, фамилию, сколько ему лет, называть город, в котором живёт;
-Умение отвечать на вопросы, касательно недавно произошедших событий: Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге?;
-Знание 10 гласных букв русского алфавита. Умение дифференцировать некоторые звуки.
Сфера общения.
Всегда:
-Называет других по имени;
Не всегда/Иногда:
-Ребенок понимает опасность и стремится избежать опасных ситуаций.
Развивающиеся навыки:
-Ребенок начинает ощущать необходимость партнёров и приятелей для совместных игр;
-Появилась необходимость и способность играть не рядом, а вместе с другими детьми, воспринимать некоторые правила и подчиняться им;
-В "уме" представляет себе то, о чем рассказывают взрослые, заранее видит возможные результаты собственных действий, т.е. умеет анализировать свои поступки, знает, почему именно эти действия он совершил.
Музыка - ИЗО.
Всегда:
-Пение песен, разучиваемых в группе;
-Использование музыки и движения как форму для самовыражения.
Не всегда/Иногда:
-Умение лепить, клеить, рисовать, конструировать с помощью взрослого.
Развивающиеся навыки:
-Умение различать музыкальный ритм и темп;
-Умение различать звуки музыкальные и шумовые.
Окружающий мир.
Всегда:
-Умение различать объекты живой и неживой природы;
-Умение различать овощи, фрукты, ягоды, знать какими они бывают, когда созревают;
-Знание некоторых домашних животных и их детенышей.
Развивающиеся навыки:
-Умение распознавать по картинкам времена года. Знать отдельные предметы каждого из них;
-Умение определять основные цвета в объектах природы;
-Знание назначения предметов и умение распознавать из чего они сделаны (стакан - из стекла, шарик - из резины, и т.д.).
Моторные навыки:
Всегда:
-Умеет сохранять равновесие при ходьбе на цыпочках и стоянии на одной ноге;
-Умение перепрыгивать через невысокие препятствия;
-Умение спрыгивать со ступеньки;
-Умение бегать, прыгать на одной и двух ногах;
-Умение брать и бросать предметы, заниматься ими в соответствии с их назначением и своими желаниями.
-Использование клея (карандаш, белый ПВА);
-Умение рисовать кисточкой, палочкой, пальчиками.
Не всегда/Иногда:
-Умение застёгивать пуговицы, молнии, использовать ложку и вилку;
-Умение проводить линиями по серединке дорожки, не выходя за её края;
-Умение выполнять творческие задания по образцу (выкладывание деталей, определение очерёдности выполнения работы, правильность исполнения, творчество).
Развивающиеся навыки:
-Умение точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги;
-Умение обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
Навыки самообслуживания.
Всегда:
-Умеет правильно сидеть за столом, использовать ложку и вилку во время еды, пить из чашки, вытирать губы после еды с салфеткой, соблюдать правила поведения за столом;
-Умение самостоятельно мыть лицо и руки;
-Умение самостоятельно пользоваться горшком/туалетом;
-Умение самостоятельно одеваться, раздеваться, обуваться (хоть иногда не на ту ногу) и разуваться с небольшой помощью взрослых;
-Умение аккуратно складывать снятую одежду, класть её на отведённое для этого место.
Иногда:
-Знает, что у него запачкана одежда, оторвана пуговица, развязался шнурок и умеет просить помощи у взрослых.
Вот такой список. Выдали сертификат. Детки подготовили концерт для родителей, смастерили мамам корзинки с цветами. Наш папа очень смеялся на концерте и гордился сыном. Зарегистрировались на новый учебный год. Группа останется у нас та же, мы очень все сдружились. Но занятия теперь будут проходить по вторникам и четвергам по 3 часа!!! Они будут учиться делать подделки от самого начала и до конца: делать разметку, чертить, вырезать, склеивать. Учить алфавит русский, читать, ставить руку, считать до 20 и многое другое. 
