Одна из разновидностей сенсорных коробочек "Желейное море". Правда у меня не оказалось синего красителя и получилось море оттенка изумруда. Нам понадобилось:

-Прозрачная миска;

-Желатин разведенный в воде

-Краситель (в идеале синий или голубой; у меня зеленый)

-Отваренные макароны спиральки, окрашенные зеленым цветом (это водоросли)

-Все что нашла на морскую тематику: русалки, рыбки, крабы стикеры; лягушки разноцветные; дайверы; разноцветные камушки для декора.

Все положила в миску и залила желе. Дала настояться ночь в холодильнике. И готово! Можно играть.

7 января в православное Рождество у Аполлона прорезался правый нижний 7й зуб! Наконец-то!!!!! После большого полугодового перерыва. Первые 6 зубов вылезли за 2 месяца начиная с полугода. И вот теперь в 14 месяцев опять началось. Чувствую веселый месяц ждет нас впереди. Сегодня пол часа после дневного сна плакал и выл, носила на ручках, успокаивала. И палец во рту постоянно. Ну что ж, поехали, как говорится. Уже вижу набухшие нижние зубы и верхние. Ждем-с.

Еще взвесила Аполлона - 10,100 кг в 1 год и 2 месяца.

И новый вид спорта открыли - баскетбол; подарили нам кольцо на Новый год. Аполлончик радостный играет.

Снежинка - один из главных элементов новогоднего декора. Они в том или ином виде есть практически в каждом доме: бумажные, пластиковые, ватные, нарисованные. Предлагаю вам взглянуть на вещи нестандартно и сделать снежинки из макарон своими руками. Сухое тесто - материал прочный, плотный, долго сохраняется и не гниет, поэтому отлично подходит для различного рода поделок.

Идея использовать фигурные макароны для различных поделок родилась сравнительно недавно. Связанно это, прежде всего, с активным развитием пищевой промышленности. В условиях конкуренции производители стали привлекать потребителей не только вкусовыми качествами, но и внешним видом продукта. Так появились макароны в виде листочков, звезд, завитушек, бантиков и т.д. Такую красоту даже есть жалко. Будем смотреть на еду глазами декоратора и сделаем из нее не ужин, а оригинальное праздничное украшение.

Вам понадобятся макароны различной формы, не обязательно скупать все, что есть на полках магазинов, будет достаточно 3-5 видов. Я предлагаю использовать:

- ракушки двух видов (побольше и поменьше);

- спиральки;

- колеса;

- рожки.

Берем досочку (чтобы не замазать стол, когда будем склеивать макароны) и начинаем выкладывать различные фигуры. Это довольно увлекательное занятие сродни собиранию конструктора - есть определенный стандартный набор элементов, из которых можно сделать все что угодно. Для детей это будет не только интересно, но и полезно. Подобные занятия помогают развивать фантазию, пространственное мышление и мелкую моторику. Экспериментируйте, пробуйте различные комбинации, в итоге у вас обязательно получится создать уникальная и неповторимая снежинка из макарон своими руками.

Склеивать все элементы будем супер клеем, можно так же воспользоваться силиконовым пистолетом или любым полимерным клеем. Нам важно чтобы он быстро схватывался и не пах. Когда изделие полностью высохло, красим его гуашью.

Покупать целый набор не обязательно, маленькие баночки продаются и по отдельности. Выбирая цвет, ориентируйтесь не только на собственный вкус, но и на интерьер который будете украшать. Беспроигрышный вариант - белый, он и к новогодней тематике подходит и сочетается со всем.

По желанию наши снежинки можно дополнительно украсить. Для этого слегка смажьте изделие клеем ПВА и притрусите сверху сухими рассыпчатыми блестками.

Вот так нестандартный взгляд на простые и привычные вещи помогает создавать маленькие чудеса. Все желающие ниже могут посмотреть видео мастер класс как делать снежинки из макарон своими руками.

Развитие логики

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные - по заданию мамы. Например - сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).

2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).

3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).

4. Собери из частей - игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки - домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка).

5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:

6. Ближе к двум годам - собирание пирамидки из кубиков разного размера:

7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:

8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .

9. Игры со всевозможными сортерами.

Развитие внимания

1. Игра в «Найди пару» - с носочками, варежками, карточками (лото).

2. Игра «Что в этой комнате?» - по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».

3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).

4. «Найди по звуку» - мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку - малыш должен найти ее по звуку.

5. «Найди маму» - игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает - зовя малыша к себе).

6. «Найди похожий узор» - разновидность игры «найди пару» - найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия).

Изучение свойств предметов

1. Большой-маленький.

2. Названия цветов (как базовых - синий, красный и т.п. так и нетипичных - салатовый, розовый и т.п.).

3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).

4. Один-много.

5. Горячий-холодный.

6. Высокий-низкий.

7. Вверх-вниз.

8. Предлоги.

9. Грустный-веселый.

10. Твердый-мягкий.

11. Грязный-чистый.

12. Спереди-сзади.

13. Сухой-мокрый.

14. Колючий.

15. Гладкий.

16. Шершавый.

17. Легкий -тяжелый.

Лексические темы

1. Посуда.

2. Рыбы.

3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).

4. Машины.

5. Кораблик.

6. Домики.

7. Цветы.

8. Грибы.

9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).

10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).

11. Овощи, фрукты.

12. Продукты, еда.

13. Животные домашние.

14. Животные дикие.

15. Одежда.

16. Мебель.

17. Птицы.

18. Части тела, части лица.

19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).

20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

Творчество

1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе ("washable") - они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато - нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.

2. Учить пользоваться красками - мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.

3. Рисование пальчиками.

4. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).

5. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет - внутри листа вырезается простой силуэт - например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.

6. В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам - кружки. Важно - навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.

7. Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально - все - таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками - такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.

8. Лепка из пластилина, теста - учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку" и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально - что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух - у всех по-разному.

9. Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.

10. Аппликация крупой.

11. Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто - получаются интересные орнаменты).

12. Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).

Творчество

1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе ("washable") - они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато - нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.

2. Учить пользоваться красками - мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.

3. Рисование пальчиками.

4. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).

5. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет - внутри листа вырезается простой силуэт - например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.

7. В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам - кружки. Важно - навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.

8. Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально - все - таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками - такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.

9. Лепка из пластилина, теста - учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку" и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально - что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух - у всех по-разному.

10. Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.

Развитие речи и артикуляции

1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) - если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме - продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили - тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях).

2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) - навык индивидуальный - у многих он развивается уже после двух лет.

3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.

«Мама-радио» - стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая бубнит себе под нос со скоростью 300 слов в минуту - как быстро вы заговорите на китайском? ).

4. Читать книги.

5. Если ребенок говорит достаточное количество слов - совместно рассказывать стихи (мама начинает - «наша Таня громко…» ребенок продолжает- «плачет!») - обычно это возможно осуществить в среднем - к двум годам (у всех индивидуально).

6. По возможности - побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи "дай!", "скажи, что это", "скажи, как мяукает кошечка", и т.п.).

7. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания ("давай покачаем куклу, спой ей "а-а", "побибикай машинкой - "би-би", "попроси у мишки чашку, скажи, "дай, мишка!" и т.п.).

Развитие музыкального слуха, чувства ритма

1. Логоритмика - танцы под музыку (например Железновых).

2. Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных).

3. Знакомимся с понятиями «громко - тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо).

4. Знакомимся с понятиями «быстрая - медленная музыка».

«Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам - как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.).

5. Знакомимся с понятиями «шум - тишина».

6. Прослушивание классической музыки фоном.

7. Активное слушанье классической музыки - обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, она рассказывает нам как быстрые птички летают по небу, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает - мы вот так медленно танцуем под нее» - ребенок вслушивается в музыку, интуитивно начинает понимать, что у каждой музыки свой характер и особенности).

8. Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух - "принеси куклу, дай мячик").

Развитие сенсорики

1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).

2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).

3. Ощупывание природных материалов на улице - кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба - пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)

4. Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.

Гимнастика и развитие координации

1. Логоритмика - танцы под музыку Железновых и др.

2. «Пройди по комнате, не задевая предметов» - передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями.

3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).

4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).

5. Катать мячики, машинки.

6. Кидать мячики.

7. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте).

8. Бить по мячу ногой.

9. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному - из стульев и т.п.).

10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван - с дивана, забираться на стул и т.п.

11. Учиться переносить различные предметы на подносе.

12. На улице - побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет). Если ребенок отказывается идти - значит устал или не может! К трем годам малыш окрепнет и сам с удовольствием будет топать на значительные расстояния (проверено миллионами мам трехлетних детей ), если торопить события и «заставлять» ребенка ходить - это может негативно сказаться на развитии суставов и костей.

13. Ходить по наклонным поверхностям - в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.

14. Толкать тележку, игрушечную коляску.

15. Тянуть за собой предметы на веревочке.

16. Играть с мамой в догонялки.

17. Игры на фитболе по возрасту.

18. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.

19. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).

20. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).

21. Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках.

23. Учиться катать машинку через "тоннель".

24. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).

25. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.

Ролевые игры.

1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).

2. Покорми, умой куклу.

3. Шофер - отвези игрушку на машинке-грузовичке.

4. Ближе к двум годам - игра с посудкой, в кухню.

5. Стираем и развешиваем белье.

6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

Развивающие упражнения в быту.

(Выполнять, исходя из способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если не интересно - ребенок может отказаться выполнять задания).

1. Учиться есть ложкой (у всех индивидуально, упор делаем на слово «учиться» - т.е. важен процесс, а не результат, не нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду с помощью ложки игра «пересыпь крупу ложкой из мисочки в чашечку»).

2. Пить из трубочки, из чашки.

3. Учиться соблюдать чистоту во время еды («учиться» - концентрироваться на процессе, а не на результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше не проливать на одежду и т.п. Не ругать за неопрятность, но учить опрятности.)

4. Учиться вытирать со стола.

5. Учиться собирать губкой воду и отжимать губку.

6. Переносить легкие, но крупногабаритные предметы ("помоги поставить тазик на место").

7. Поливать цветы (лучше всего из леечки летом на улице - не страшно облиться и залить все кругом).

8. Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой).

9. Помогать маме готовить кашу - насыпать крупу в кастрюлю, с помощью мамы открывать кран (клапан) и мыть крупу, наливать воду в кашу.

10. Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны).

11. Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места где они лежат, класть их вместе с мамой на место).

Социальные навыки

Все указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам в этом возрасте - большинство действий должны совершаться легко, а если есть затруднения - значит конкретно для вашего малыша еще не пришло время осваивать такие навыки.

1. Здороваться и прощаться (ручкой или голосом).

2. Жалеть (совершать действия по просьбе мамы - гладить, по настоящему сопереживать чужое горе ребенок научится позже).

3. Делиться и меняться (не настаивать и не заставлять. Просто учить, показывать собственным примером). Не давить на ребенка, если он не хочет отдавать игрушку - уважать его право играть своими игрушками.

4. Помогать маме (для мамы это будет шуточная помощь, для ребенка - настоящая) - вешать белье, приносить предметы и т.п.

5. Показывать ребенку кукольный спектакль.

29 декабря я первый раз поставила Аполлошу на снег голенького. На 1 минуту всего. Он постоял, побегал у дома и даже не понял, что к чему.

3 января мы вышли и постояли подольше. Он уже полез в снег, поприседал, взял снежка и попробовал на вкус. Были 2-3 минуты на улице.

В планах обливание на улице.

Оксолиновая мазь спасает. Убила начинающийся насморк на корню. Еще пою вкусным "чаем" из имбиря, меда и лимона. Просто настаиваю все 5 мин и готово. Профилактика и укрепление имуннитета.

Ура!!! Поздравляю всех с наступившим 2016 годом красной обезьяны. Пусть Новый год принесет только радость и удачу. Мы отмечали у родителей 3 дня. Мне очень эта идея понравилась тем, что не нужно было готовить. Хотя я сделала 2 салата и 1 закуску, и заказала торт. Не прилично ведь в гости идти с пустыми руками. Приехали к родителям к 6 вечера. Пили кофе с шоколадками, Аполлон бегал вокруг елки в костюме нового года.

Уложила я спать крошку около 9. В 10 сели провожать старый год, подвели итоги. Затем записали видео-поздравление брату Леши из Питера. Было это за 15 мин до нового года. Сестра Лехи так громко кричала "С новым годом!", что Аполлон проснулся. Я спустила его и он с нами встретил Новый год. Смотрел поздравление Путина, затем салют из окна, который пускал Леха. Потом танцевал с нами под огонек. Спать мы пошли около 5 утра, всю ночь играли в настольные игры.

Все 3 дня были днями обжорства!!! Мы ели и заливную рыбу, и голубцы рыбные, селедку под шубой, оливье, горячее, салаты/закуски, бутерброды с красной икрой и семгой, торт, печенье, конфеты, мандарины, фрукты. Кило 5 точно наела). Теперь возьмусь за правильное питание. Только конфетки доем из подарков))).

Кстати, подарков много было и все они клевые. Апычу деревянных игрушек надарили, машинок и музыкальных игрушек, нам с Лехой все для дома и поездку в скандинавиан спа!

Все довольны:))) А еще с этого года я начинаю учиться! Планов много и надеюсь все они исполняться и принесут хорошие результаты.

Всем привет! Всех с наступающими праздниками! Участвую в 21 дневном марафоне по естественному родительству. Времени писать здесь не было. Новостей накопилось масса. Дело в том, что одним из условий марафона является ведение личного дневника. Нужно отчитываться каждый день о проделанной внутренней и внешней работе. Вот я и запустила немного этот дневник. Хочу рассказать об одном озарении. Проходили статью про "языки любви". Выяснила, что мой Аполлоночик 100% кинестетик. Это когда физический, тактильный контакт выступает в роли первочувства. Такие дети (взрослые) обычно предпочитают объятия, поцелуи другим ощущения (визуал, аудиал...). Не случайно я выбрала носить ребенка в слинге и на руках до года каждый день по несколько часов!!!))) Находясь еще в утробе, Аполлоша видимо послал мне сигнал, а моя интуиция правильно его распознала))). В итоге спокойный, уравновешенный ребенок с удовлетворенной главной базовой потребностью!

Наблюдаю, не мешаю, объясняю - вот три главных ключа к воспитанию, которое сейчас применял к своему ребенку. Он очень послушный, всегда принесет и сделает что попросили, хорошо обучаем новым навыкам, мамин помощник: вместе бельем вешаем. Вместе мусор выносим, даю ему маленький пакетик. Вытирает лужи от воды. Сегодня разлил воду, когда пил и я дала ему салфетку. Вытер стол, потом пошел в туалет, кинул салфетку в унитаз и смыл). А еще не любит ездить на коляске, а любит ее катать. Так и ходим по магазинам, на прогулки: я и Аполлоша толкающий свой "автомобиль". Все умиляются, смеются, делают комплименты. В общем, самостоятельный парень. Но иногда настойчивый: делаю что хочу, иду куда хочу, ем что хочу! И не терпеливый. Пытаюсь прививать это качество и себе, и ему.

Насчет еды очень забавно, но мне кажется Аполлон в прошлой жизни был итальянец. Ибо любимое и единственное блюдо которое он ест в любом виде и с особым аппетитом это паста! При чём может навернуть запросто обычные "пустые" макарошки тарелку-другую; но конечно, балую своего сынулю, готовлю ему и лазанью овощную, и равиоли с сыром и томатной пастой, и с рыбным соусом, и даже макароны по-флотски с рыбой, запеканки макаронные. Экспериментирую с соусом. Еще он никогда не откажется от черники. Может съедать ее неимоверное количество. Вот два его любимых продукта на данный момент. Нет, он может и суп поесть, и рис с овощами и кашу овсяную, хорошо сдобренную черникой, кокосовой стружкой или медом. Но те два блюда в не конкуренции. Про грудь уже начал немного забывать в гостях или после дневного сна и 1-2 кормления мы успешно пропускаем. Пьет исключительно воду.

Про закаливание и профилактику. Нашла отличный способ как повышать имуннитет и не подцепить вирус. Перед выходом на улицу и в любое людное место мажу носик малышу изнутри оксолиновой мазью. А вечером, дабы удалить накопленные бактерии наношу капельку масла чайного дерева между ноздрей. И пьем чай с имбирем (я), Аполлоша воду с хорошо вымоченным там корнем. Кстати, с утра помогает проснуться и взбодриться лучше любого кофе. А в остальном всё так же: дома голенький, на улицу голышом ходим, обливаемся холодной водой. Научился приседать. Делает зарядку. Гуляем! Много! Посещаем бассейн раз неделю.

Полюбил в этом месяцы сортеры, все сортирует, кидает в дырки. Играет со шкатулкой, ловко забрасывает туда монеты. Собирает пирамидку, не по порядку.

Мы поставили елку. Помогал наряжать. Носил игрушки и складывал на нижние ветки. Потом помогал перенаряжать нашу пушистую красавицу. Снимал игрушки и показывал пальцем в другое место, маленький дизайнер! С елкой они дружат, он не пытается ее опрокинуть, или завалить на бок. Трогает веточки иногда и любуется со стороны. Я сразу так и знала! Ведь ребенок умный и я провела с ним беседу. И вот результат! Повторюсь в очередной раз: дети не дураки и с ними нужно разговаривать с младенчества, все объяснять.

Из нового в речи: говорит "авто" отчетливо на машину и автобус. А "дидя" теперь это коляска, пылесос, все то, что на колесах. Слышит звук пылесоса за дверью, показывает и говорит "дидя!". Слышит самолет за окном, говорит "ввввв! дидя". Книга это а-о-у! Так назвал, наверно, потому что мы учили эти буквы первыми по книжке и теперь если несет читать мне сказки, или я даю рассматривать картинки, говорит "а-о-у". Я так поняла это он книгу обозначает. Выучил так же букву "Э", паповрзик едет "туту!!!" или "чух чух". Отвечает на вопрос "Как тебя зовут" "Апа". И показывает Один на вопрос "сколько тебе годиков".

Сделали новогоднюю подарочную мини-фотосессию. Думали легко будет, ребенок камеру любит. Щаззззз!!! Апа так полюбил игрушки на елке, что снимал их и носил фотографу и папе. И не хотел стоять на месте категорически. Но всё же 15 фото удалось отобрать. Ждем результата.

Посетили аквариум. Аполлоше очень понравилось смотреть на рыбок через прозрачное стекло. Столько радости, восторга, восхищения было! И в трубе с папой полазил.

Был у бабушки с дедушкой на изумрудной свадьбе. 35 лет вместе!!!

Посетили главную елку Торонто в банкет холле "Националь". Посмотрели, поражающее своей красотой, представление "Алиса в стране чудес". Аполлоше понравилось бегать и играть с другими детками и персонажами мультфильмов. В конце нам выдали подарок. Вернее Апе, но родители сладкоежки уничтожили его))).

Это фото с елки нам сделали за $15. И оно теперь украшает стену нашей комнаты. Вот так вкратце прошел наш месяц. 1 год и 2 месяца уже!!! Не верится до сих пор))).

Всех с наступающими праздниками еще раз!!! Хочу поблагодарить уходящий год за все события, знакомства, расставания, ситуации. За каждого человека в моей жизни, что был учителем, за каждый новый эпизод жизни, что был уроком. В целом, год был не плохим. Контрастным, ярким, с множеством событий, впечатлений. Много трудных ситуаций было. Но их в Новый год брать не буду. Хочу выделить все самое хорошее и забрать в наступающий год Красной обезьяны. Хочу попросить у всех прощение, хочу всем сказать что благодарна, за то, что вы есть или были в моей жизни. Всех люблю, понимаю, принимаю всеми фибрами сердца и души! Совсем скоро самая волшебная ночь в году. Хочу пожелать всем счастья!!!

Ваша Незабудка.

Утро, варю Аполлону кашу на завтрак. Он бегает вокруг меня и требует дать ему музыкальные танцующие игрушки: корову и лошадь. Настырно, настойчиво! Просит и просит. А они наверху на книжной полке в зале стоят. Я говорю: "нет, сынуля",- мягко, но твердо, - "сначала мы покушаем, потом игрушечки спустятся к нам, чтобы поиграть". О, тут начался концерт! Крик, плач. Падает на диван всем телом и истерит. Я подошла, погладила и спокойно сказала: "Аполлон, ты же помнишь, что слезы не работают? Давай лучше мы поедим кашу, это займет 5 минут и к сытому мальчику, игрушки обязательно придут". И села есть кашу. Не прошло и минуты как капризуля успокоился и приполз ко мне на колени. Съел пол тарелки каши и опять просит игрушки, показывая на кашу, вот я поел. "Ладно",- говорю,- "молодец Аполлоша! Хорошо покушал. Теперь время играть. Вот игрушки как и обещала". И ребенок радостный и довольный стал играть).