Я зла

Охренеть! Вот это поворот! Ну и какой смысл блин в этих кружочках в саду!!!! Мне кажется, это повод поругаться с ними. С ума, что ли, соскочили??? Я думала, такой хрени (типа оценок) раньше первого класса не будет. Да вроде же и в первом классе их не должны ставить, да?

Я помню по детству сильно переживала, когда нам после обеда на столы ставили флажки. Если быстро и чисто поели - красный флажок, если медленно и чисто - зеленый, а если очень грязно - черный. А за столом по пять человек сидели. Я всегда ела аккуратно, хоть и медленно, но оказывалась за столиком с черным флажком.... обижало сильно! Так то еда, а тут занятия... Капец, бедный Серега!

Госпадииии! И у вас такая же хрень.

Мне, когда Миха был в возрасте Сережи и был совсем не перфекционистом, а полным раздолбаем, воспитательница однажды заявила, что он портит им показатели своим пофигизмом. Если нужно что-то раскрасить, то он тупо замалюет одним цветом, а если наклеить, то замажет все клеем пожирнее и наляпает "на отвали", а отвечает абы как и невпопад и вообще ни хрена не знает. И им придется оставить его НА ВТОРОЙ ГОД. В саду, Карл!

Короче через год, когда мы уже пошли на подготовительные занятия, а все остальные продолжали рисовать всякие фигурки и делать аппликации, та же воспитательница подошла ко мне и попросила "что-то с ним сделать", ибо он отвечает на ВСЕ вопросы раньше, чем дети успевают открыть рот и "я знаю, что он ВСЕ знает, но мне же надо и остальных опросить". Короче для меня до сих пор загадка был ли он в саду самым тупым или самым умным

ЗЫ Но хорошо помню, как он закрасил всю девочку синим, и на возмущение воспитательницы ехидно ответил, что "девочка просто утонула")

Короче, Оксана! Перфекционизм это же отлично! Тебе очень повезло с Сережей! Просто объясни ему, что рисование - это сугубо творческая вещь) И воспитатели не всегда компетентны))))))

Боже боже... я за подобную хрень рисование ненавижу с детства.

У нас, слава Богу нет никаких оценок. Кроме 10ок за примеры и письмо.

Пойти к воспитательнице и попросить ее не рисовать кружочков. И далее к заведующей. Что за нафик. Я может на стенку в рамку вешаю рисунки, нафига мне там кружочки какие-то??

У моих мальчишек тогда все было бы в красных кружках. Не дело это, оценивать творчество, это ж не математика, блин, где только один верный вариант ответа. Может, потихоньку спросить воспитателей: что это было? И тонко, но прозрачно намекнуть, что так делать не стоит, все ведь по-разному воспринимают критику...

что? ошибки в рисунке?!