После того, как я ознакомилась с теорией ТРИЗ (об этом пост здесь), оказалось, что во множество игр мы уже играли. Особенно много было тех, что развивают фантазию. А вот игры 9, 10, 11 ввели только недавно.

Вова очень любит сочинять истории, он уже не дает мне читать хорошо знакомые ему книги. Он их несет только для того, чтобы я начала. Причем, открывает любую страницу, командует "читай", я произношу пару предложений и... лежу, слушаю новые истории. Красота! :) Правда, не получается совсем безучастно лежать, потому что иногда меня так и подмывает что-нибудь уточнить, спросить о деталях и это правильно, я об этом где-то читала... А, у Шичиды, где же еще. Главное не переусердствовать, не превратить детский полет фантазии в допрос. Иногда вообще лучше не лезть.

В общем, все, что касается фантазии - в это мы играем очень давно, наверное, с полутора или чуть больше, как только стало немного получаться говорить (часто я лишь догадывалась, о чем идет речь).

Нынешний плей-лист выглядит так:

1. Рифмы.

Полгода назад сын сам рифмовал коротенькие стишки с существующими предметами и всякими абрами-кадабрами. Тогда он баловался, а сейчас я стала иногда это стимулировать и уже для себя называю по-другому - занятие. :)

Для разнообразия подобных упражнений был сделан материал (его превьюшки в самом начале поста), нужно подобрать пары. Например, баран-варан, волосы-полосы и так далее. Сначала лучше проговорить с ребенком все названия предметов на карточках, что бы задуманный "мишка" рифмовался с "шишкой", а не был медведем. Начинать лучше с двух пар, постепенно увеличивая количество.

Сынулька гораздо лучше рифмует на слух, с карточками игра давалась тяжелее. Но, когда освоился, никаких проблем не составляло разложить все быстро и верно.

2. Род.

Необходимо определить, к какому роду относится слово - мужскому, женскому или среднему.

Очень быстро понял, оказывается тема наилегчайшая, я и подумать не могла. Буквально на второй раз уже верно отвечал. Опять же, начинали определять именно на слух, раз на третий подключили карточки и сразу все верно разложил. Карточки можно посмотреть в начале поста.

3. Фантазия. Вводим в сказку другого героя.

Рассказываем хорошо знакомую историю и вводим нового героя. Предлагаем малышу пофантазировать, какой поворот событий мог бы случиться.

4. Фантазия. В сказке изменяем события.

Например, в Колобке главный герой не румяный и вкусный, а горелый и горько-кислый! Как изменится судьба героя? Найдется ли гурман на Колобка?

5. Фантазия. Придумываем новую сказку со старыми героями и по старым иллюстрациям.

Это ноу-хау сына или деток в целом, наверное, кто-то так тоже делает. Но описаний данной игры я нигде не встречала.

Сейчас фанатеет от этого занятия. Всегда проводит его сам, открывает книжку и сочиняет. То есть Вова рассказывает по картинке. Например, в книге "Жили-дружили" есть изображение мальчика, который прыгает по камушкам и на другой картинке - бабушки, чуть вперед наклоненной, она будто кричит вслед. Вова это описывал буквально на днях, как Андрейка ходил в магазин, прыгал по камушкам через реку, чтоб путь сократить, магазин уже закрывался. А бабушка кричала ему вслед "Купи конфет! Не забудь купить конфет!" :)))

6. Съедобное - не съедобное.

Тоже играем давно. Игра из детства, все, наверное, помнят правила.

7. Живое - не живое.

Суть, как и в "Съедобное - не съедобное". Только предварительно надо ознакомить с понятиями живой и не живой природы.

Подобных игр можно придумать на ходу сколько угодно, что мы и делаем. Например, деревянное - не деревянное, квадратное - не квадратное, хищник - не хищник. В общем, на любую тему, какая вам нравится.

8. Угадай предмет.

Раньше я описывала предмет, а Вова угадывал, что я загадала. Теперь мы делаем наоборот, он ведущий, а я разгадываю.

9. Тренируем память.

Необходимо придумать предмет и по порядку описывать его. Причем, следующий игрок должен вспомнить все прилагательные, которые звучали до его хода. Например, загадали "грузовик".

Вы говорите: быстрый

Ребенок: быстрый, большой

Вы: быстрый, большой, черный

Ребенок: быстрый, большой, черный, грязный

и так далее.

Когда мы играем вдвоем, Вова путается, кто и что сказал, может повторяться. А вот если играть семьей (мы и бабушек с дедушками подключаем), то получается на много лучше! Но пока рекорд - это 6 прилагательных - по количеству играющих. Когда идем на второй круг снова начинает путаться.

10. Вы поедете на бал?

Помните из детства: "да" и "нет" не говорить, черное и белое не носить...

Вот мы так играем, только в очень облегченный или просто облегченный вариант. Например, белое не говорить или черное и белое не говорить. Очень пополняет речь синонимами!

11. Хорошо и плохо.

Классическая для ТРИЗ игра. Определяем в одном предмете его хорошие и плохие стороны. Например, солнышко светит - это хорошо или плохо? Хорошо, потому что тогда светло и тепло. Плохо, потому что может быть слишком жарко и высохнут растения, пересохнут реки. А вот это трудная задача. Если про "солнышко - хорошо" Вова рассказывает, то про "солнышко-плохо" еще не может найти ответ.

В следующем посте, посвященном ТРИЗ, хочу попробовать собрать все известные игры или хотя бы их направления. Чтоб не перечитывать снова и снова пятьсот источников, когда хочется чего-нибудь новенького, а иметь под рукой пост в виде подсказки. Я надеюсь, что этот задуманный пост не уйдет в долгий ящик :)

Записаться на раздачу можно в комментариях, с вас - репост.

Девочки, пишите, пожалуйста, какой материал нужен - рифмы или домики.

Валентина