Арсюне скоро 2 годика.

За последнее время он очень поумнел, стал больше понимать и делать.

- мотает головой если что-то не хочет (как правило кашу, но в итоге все равно кушает😁)

- стал больше показывать пальцем. Конечно не так как некоторые детки во все подряд. А избирательно. Оно и не мудрено, раньше вообще так не делал. Вчера в тц мне упорно что-то хотел показать, но я так и не поняла что его заинтересовало.

- показывает на мультик, который хочет, чтобы ему поставили

- картинки показывает

- иногда кажется называет первую букву слов "к" - кролик, "г" - гуля.

Осадок от переживаний остался.

Бабушка наседает с горшком. Пробовала ему пелёнки в трусы напихать. Ага щаз. Он их вытаскивает) Бегает в трусиках. Писает. (Слава богу пока не какал ещё в них😂).

Но как объяснить что надо писать в горшок я вообще не знаю. Садиться не хочет ни на горшок ни на унитаз (круг детский тоже купили).

Возможно ещё не время. Но я переживаю как в саду будет. Плюс ещё чашку отрицает.

А может захочет пить, придется и из чашки это сделать? Куда деваться.

Иногда хочется заглянуть через 2 года в будущее и понять, что зря я тороплюсь)

Так то пацан неглупый. Меняется с каждым днем, взрослеет.

Врачи пусть идут куда подальше. Вспоминаю их нехорошим словом. За все мои нервы.

На площадке так же носится. Ходим на новую, оттуда не убегает.

Дома спокойно сидит играет, катает каталку, возит машинки по квартире. Ну не без разрушений) Нормальный мальчик)

Сыну 1.10, пока не говорит. Настораживает то, что иногда отказывается пить сок из незнакомой упаковки, поильник только один свой любит. Т.е. привык к одним и тем же соками, и только их и пьет. А если другую фирму подсунуть, кривится.

У кого такое же наблюдается?

Девочки, меня изводит вопрос с нашим УЖ. Стал появляться только недавно, наверно, неделю назад, чему я конечно очень рада. Редко, но все же есть. Хотя нам уже 1.10. К слову, с речью у нас беда, сын пока не говорит.

Расскажите, а как у вас с этим делом обстоит?

В последние 2 месяца Арсений неплохо развивается, все отмечают как он повзрослел.

Из нового:

- понимает много что. Говорю включи телевизор - дает мне пульт.

- любит одевать мне тапки)

- сам просовывает ручки ножки в одежду

- повторяет за мной - чистит зубы, причесывается, даже парфюмом делает вид, что пшикатется))

- имитирует звук кофемашины и пылесоса

- любит "пылесосить" и "мыть полы")

- водит по буквам и бормочет на своем, типа читает

- тычет пальцем на картинки с животными в книжках и как будто называет их

- дает предметы по просьбе (но не все и не всегда)

- хлопает в ладоши, когда слышит аплодисменты

- ест сам все активнее

- обожает играть с крупой, кинетическим песком, рисовать красками пальчиками

- из чашки пить не умеет и не хочет((( из поильника только с моей помощью(((

мы наверно одни такие

Зато физическое развитие на высоте.

• Хорошо бегает, подпрыгивает на двух ногах.
  
• Умеет подниматься на цыпочки.
  
• Без посторонней помощи поднимается и спускается по лестнице, при этом придерживается за перила.

Вчера общался с девочкой на площадке, бегали друг за другом, улыбались. Позволял себя обнимать))

Конечно ужасный непоседа, исследует мир и все разрушает на своем пути))

"Рано или поздно все станет понятно, все станет на свои места и выстроится в единую красивую схему, как кружева. Станет понятно, зачем все было нужно, потому что все будет правильно."

Прогресс есть. Арсю тыкает пальцем в животных на картинках, как будто перечисляет их или называет. Бормочет на своем.

Иногда показывает пальцем на расстоянии. Это радует, безусловно. Может скоро и речь появится.

Цитата Л.С. Выготского:

"Другая перемена культурная, она заключается в овладении речью. Мы указывали уже, что этот важнейший момент в развитии ребенка совершается, если рассматривать его схематически, следующим образом. Вначале доминируют хватательные движения. Неудавшиеся движения приводят к тому, что рука остается протянутой к нужному предмету; отсюда вырастает указательный жест, первый предвестник человеческой речи. Его функция - указать, обратить внимание. Это может быть сделано непосредственно протягиванием самого предмета, а может быть сделано указанием на соответствующий предмет. Протягивание руки к предмету появляется у ребенка до одного года, указательный жест - на втором году. Вся речь ребенка развивается при посредстве жестов, и здесь, таким образом, происходит как бы окольное и зигзагообразное развитие речи."

Кажется, это всем и объясняется. тем что у него нет собственной речи.
Хотя за последний месяц стал болтать как-то по-другому. На своем тарабарском конечно.

Ему конечно пока только 1.9 (завтра 1.10), поживем увидим...

итак, выдержка из статьи

"Симптомами задержки речевого развития принято считать следующее:

- отсутствие отклика на зов в возрасте 3 месяцев и старше;

- ребёнок не проявляет интереса, когда слышит шум, музыку, речь рядом с собой;

- в 4 месяца не освоены губные звуки - «б», «м», «п»;

- в полгода малыш, кажется, не чувствует разницы в вашей интонации, не пытается повторить её; годовалый ребёнок не пытается имитировать взрослую речь, ограничен односложными словами, зовёт мать только плачем;

- в 2 года не отвечает на простой вопрос, не показывает названное ему слово на картинке;

- в 3 года отсутствует фразовая речь, малыш понимает только односоставные команды (например, не понимает фразы «Возьми… и подай…»);

- в 4 года не общается с другими людьми, так как понимает взрослую речь с трудом;

- в 3-4 года речь ребёнка понимают только члены семьи, так как он говорит неразборчиво или неправильно употребляет слова.

Таким образом, ребёнок с возрастом должен осваивать речевые навыки в определённом темпе, отставание от которого более чем на три месяца считается критичным."

http://mjusli.ru/ja_mama/zdorove_malyshej/zaderzhka-rechevogo-razvitiya-pomogite-malyshu-nauchitsya-govorit#hcq=6zA4peq