Мой пост мамам годовасиков (+/- пару месяцев)!

Вашему малышу исполнился годик, и вы задумались, а как же начать с ним заниматься? Информации много, и голова идет кругом? Когда-то и я была на вашем месте, поэтому решила создать свой проект, где буду подготавливать программы развития по возрастам и планы для ежедневных занятий.

Наверное, я единственный человек, который пропустил связь между мелкой моторикой и речью. Но как не странно, я делала, пальчиковую гимнастику, наверное, на интуитивном уровне.

Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкая моторика.

Речь, больной вопрос для каждой мамы, еще и окружающие считают своим долгом поинтерисоваться о том, что уже говорит ваш годовалый малыш.

Напишу о своем опыте и своем понимании развития речи у ребенка.

Все дети в возрасте около года болтают, что то говорят уже осознанно, но большинство звуков, все таки неосознанная речь, иногда похожая на человеческие слова. Задача мамы на мой взгляд, сделать речь осознанной, т.е. работать над конкретными названиями, звуками иначе у многих так и остатся болтавня ребенка на своем языке до двух и более лет. Но если в год это норма, то когда ребенок около 2-х лет разговаривает на своем языке, в первую очередь мама и переживает по этому поводу, я уже не говорю об окружающих, и мнении бабушек.

Как развивать с помощью пальчиковых игр мелкую моторику у детей с самого малого возраста? Немного теории и много картинок с играми!

Хочу собрать в одном месте наши речевые игры. Они незаменимы при долгих переходах-переездах, в очереди, по пути в садик или магазин. И детям интересно, и мне веселее. Такие игры не только расширяют словарный запас ребёнка, обогащают его речь, но и тренируют внимание, логику, образное мышление. В общем - сплошная польза!

Девочки, я тут недавно искала новые материалы для дочки и нашла замечательные карточки, которые можно использовать для знакомства малыша с такой игрой, как Photo Memory, или мгновенная память.

На мой взгляд, для начала эти картинки очень удобны: отличия явные, малышу легко определить, чем картинки отличаются, что является залогом правильного понимания сути игры.

Рано или поздно, если вы занимаетесь по методике Шичиды, накапливается приличная подборка карточек. С начала они использовались у нас по прямому назначению - для "Сетки памяти" и "Абсурдных историй" .

Кроме этого, с карточками можно организовать массу игр-минуток в рамках дальнейшего занятия, или просто так, в течение дня. И время экономится - для таких заданий ничего дополнительно не нужно искать и распечатывать.

Для тех, кому интересно, как проходят наши будни, и чем мы занимаемся в свободное от сна и еды время.

Алисе бесконечно надоели эти однообразные пестрые пластиковые игрушки, поэтому я снова и снова ищу предметы, которые можно было бы приспособить вместо погремушек, перебирать руками и развивать мелкую моторику.

Не буду уподобляться Софье Андреевне, переписывающей "Войну и Мир", и в сотый раз писать трактат о пользе развития мелкой моторики и тактильных ощущений, просто расскажу, что мы нашли. В общем-то, ничего нового, но вдруг кому-то будет интересно.