Счастью этому не ждать преграды,

Ты так близко, ты живёшь во мне!

Больше в жизни ничего не надо,

Лишь прислушаться и думать о тебе.

Я тебя во сне уже целую;

Говорю; хотя, скорей, шепчу,

Посторонним о тебе молчу.

Мой живот давно уже твой домик.

Там царит теперь твоя Душа,

Маленький, родной, бесценный гномик!

Этот Свет ждёт чудо-малыша!

Для меня толчки твои - награда,

Ты не бойся больно сделать мне.

Сколько шевелений, как я рада -

Знаками общаешься уже!

Я тебя всегда пойму, поглажу;

Ты ответишь ласковой волной,

Покопошишься немного, ляжешь.

Обниму тебя, комочек мой.

Ручками прикрыв малютки-глазки,

На УЗИ ты прятался от нас,

Маленькое чудо наше, сказка,

Как же не расплакаться в тот час.

Слёзы радости от нашей встречи,

Ты уж за вторжение прости

В тайный мир твой, маленький кузнечик;

Главное - здоровеньким расти!

Наверное, я счастливая мама, но я не знала, что такое КОЛИКИ! Вернее узнала только одну ночь и всё.. А все потому, что мужу на работе коллега, отец двоих здоровых 8 и 10-летних детей (которые, к слову, не болели), подсказал один препарат Ветом. Сильно о нем я не распространялась, потому что боялась, что узнав, что этот белый сладкий чудо-порошок Новосибирской компании зарегистрирован как ветеринарное средство, люди начнут крутить пальцем у виска и обвинят меня во всех смертных грехах.. а я девушка мнительная и впечатлительная )) так вот, начав давать этот препарат нашему сыну, на третий день мы забыли о коликах. Препарат содержит бактерию Bacillus subtilis, которая засевает ЖКТ и налаживает его работу. Кроме этого препарат обладает иммуномоделирующим эффектом (способствует выработке интерферона). Таким образом, подстегивает иммунную систему. Применяют препарат курсом по 10 дней, 1 раз в квартал. Пьем его всей семьей. Если вдруг чувствуем, что заболеваем - принимаем двойную дозу.

Конечно, результат можно наблюдать только спустя годы.. но, к 6 месяцам мы имеем: минус колики, отсутствие какой-либо аллергии, минус запор (никогда не было у ребенка), никакой реакции на все плановые прививки. Вот такие дела.. Возможно, кому-то пригодится наш опыт.

О препарате много отзывов в интернете. Так же там есть рассказ, почему изначально его разрабатывали как уникальное средство для людей, а в итоге так и не попавшее на прилавки человеческой аптеки ((

Что умеет ребенок в 1 месяц:
совершает микродвижения и издает звуки в такт речи говорящего;
различает цвета ( красный, желтый, черный и белый ), линии и клетку;
фиксирует взгляд на склоненном над ним человеческим лице;
различает особенности звуков;
узнает мамин голос, запах, прикосновение рук;
сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете и при плавном его перемещении;
лежа на животике, пытается поднять и удержать голову.

Что умеет ребенок в 2 месяца:
одаривает и очаровывает всех лучезарной улыбкой, появляющейся в ответ на голос или склоненное лицо;
зрительно сосредотачивается и удерживает в поле зрения движущейся и остановившийся предмет;
поворачивает головку к источнику звука, ищет его глазами;
демонстрирует в ответ на общение «комплекс оживления»;
лежа на животе, пытается держать голову;
произносит звуки, вокализируя гласные;
поворачивается с бочка на спинку.

Что умеет ребенок в 3 месяца:
узнает лица мамы и папы, смеется при общении;
капризничает и хнычет, протестующе кричит;
гулит, воркует, ведет диалог со взрослым;
попадает руками по висящим над кроваткой игрушками;
захватывает игрушку и тянет ее в рот;
приподнимает голову, лежа на животе и опираясь на предплечья;
переворачивается со спины на бок;
упирается ножками в твердую поверхность при поддержке под мышками;
держит голову и управляет ею;
находит источник звука и света.

Что умеет ребенок в 4 месяца:
узнает маму ( или человека, постоянно ухаживающего ) и предпочитает его всем остальным;
узнает голоса знакомых людей и отличает их от незнакомых;
выводит рулады, произносит первые слоги;
захватывает висящую игрушку одной ил одновременно двумя руками;
улавливает свое имя и реагирует на него;
приподнимает плечи и голову, лежа на спине;
по-разному реагирует на знакомые и незнакомые вещи;
выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки;
при кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.

Что умеет ребенок в 5 месяцев:
с удовольствием рассматривает лица на картинках;
мелодично гулит, переходя на лепет;
хватает, удерживает, ощупывает, тянет к себе, бросает предметы;
различает знакомых и незнакомых людей;
демонстрирует настороженное отношение к незнакомцам;
самостоятельно 5-10 минут занимается игрушками;
переворачивается со спины на живот, подтягивается на руках, пытаясь сесть;
лежа на животе, опирается на ладони выпрямленных рук;
играет в «ку-ку», лепечет в такт потешкам.

Что умеет ребенок в 6 месяцев:
лепечет и имитирует слышимые звуки;
внимательно вслушивается в речь;
находит взглядом предметы, о которых вы говорите;
соблюдает определенную дистанцию с посторонними;
перекладывает игрушки из одной руки в другую;
бросает то, что схвачено, может быстро подтягивать игрушку за веревочку;
перекладывает предметы из одной емкости в другую;
подползает к игрушке, лежащей на расстоянии 10-20 см от вытянутой руки;
учится вставать, держась за опору.

Что умеет ребенок в 7 месяцев:
понимает смысл многих слов;
эмоционально очень сильно привязан к матери, цепляется за нее;
начинает испытывать страх при расставании с мамой;
умеет вкладывать маленькие предметы в большие;
твердо стоит у опоры, переступает у опоры;
учится сидеть самостоятельно;
учится ползать;
переворачивается с живота на спину и обратно;
может есть с ложки и пить из чашки;
запоминает действия по поддержанию опрятности и «напоминает» о них маме;
играет в «Ладушки» и подобные жестовые игры.

Что умеет ребенок в 8 месяцев:
лепечет так, как будто говорит;
понимает и выполняет просьбы типа «дай руку», «наклони голову»;
играет в игры с выполнением простейших действий ( «Ладушки» ), танцует;
испытывает сильный страх при расставании с матерью;
четко делит людей на «своих» и «чужих»;
пугается резких, неожиданных звуков ( пылесос, звонок, лай собаки );
самостоятельно встает и ходит у опоры;
самостоятельно сидит;
начинает активно ползать;
может откусывать мягкую пищу и жевать;
переходит с пюре на измельченную пищу;
спокойно воспринимает высаживание на горшок.

Что умеет ребенок в 9 месяцев:
превращает лепет в звуковые серенады;
показывает носик, ротик и прочие части тела у мамы, куклы, у себя в зеркале, иногда правильно «попадая» пальчиком в нужное место;
сует пальчики во все дырочки;
умеет рвать и мять бумагу, мнет в ладошке глину;
может листать толстые страницы картонной книжки;
самостоятельно садится, сидит, ходит у опоры, ползает;
встает без опоры;
ритмично прыгает и приседает у опоры или держась за мамины руки.

Что умеет ребенок в 10 месяцев:
вслушивается в речь взрослого человека и подражает ее звукам;
воспринимает шутки в свой адрес;
выделяет на слух забавные звукосочетания и смеется над ними;
радуется играм-забавам;
вставляет один предмет в другой;
предпочитает мелкие предметы крупным;
при помощи одного предмета достает другой;
🔸сознательно отбрасывает предметы или игрушки;
🔸катает машинки, толкает мяч, неваляшку;
🔸сидит, ползает, ходит у опоры;
🔸спокойно расстается с грудью;
🔸жует мелок порезанную пищу;
🔸проявляет активный интерес к другим детям.

✔ Что умеет ребенок в 11 месяцев:
🔸понимает разговор родителей о себе и происходящем вокруг;
🔸произносит слова, имитирующие голоса животных и птиц;
🔸выполняет просьбы и указания: принеси, дай, отнеси, положи, возьми;
🔸ждет похвалы и одобрения своих действий;
🔸утвердительно кивает головой и отрицательно качает головой;
🔸машет рукой в знак приветствия или прощания, благодарит кивком;
🔸без конца повторяет одно и то же действие, совершенствуясь в нем;
🔸пытается сам есть ложкой, хорошо пьет из чашки;
🔸залезает на ступеньки и спускается с них, активно ползает;
🔸пытается самостоятельно ходить;
🔸может висеть на кольцах или турничке до 1-ой минуты;
🔸умеет забираться на первые несколько ступенек шведской стенки.

✔Что умеет ребенок в 12 месяцев:
🔸произносит 10-15 облегченных и имитирующих слов;
🔸самостоятельно ходит;
🔸по-разному ведет себя с разными людьми;
🔸проявляет самостоятельность;
🔸активно выражает негативные эмоции;
🔸собирает пирамиду, строит 2-3 фигуры из кубиков;
🔸делает лепешки, катает колбаски из теста или глины;
🔸имеет четко выраженные интересы, любимые и нелюбимые занятия;
🔸сопровождает рисование комментариями;
🔸откусывает, жует твердую пищу;
🔸пользуется ложкой и чашкой.