О математике

Мы тут с Шурочкой придумали игру в песочнице. Развивающую. Я на песке сделала отпечатки игрушек и объявила, что археологи провели раскопки и обнаружили окаменелости… чьи? Шурочка с первого раза не поняла, чего от нее хотят, но когда я ей показала, что вот это отпечаток капусты, а это чей?.. - она быстренько разложила всех по отпечаткам. Потом я предложила ей поменяться - я закрою глаза, а ты сделай отпечаток, и я угадаю. Тут вышел конфуз - Шурочка никак не могла взять в толк, что, пока я сижу с закрытыми глазами, а она делает мне загадку, не надо говорить: «Воть кит… печа…» Ну то есть осознать, что мама закрывает глаза и не видит того, что видит она, Шурочка, мы пока не в состоянии.
Потом мы инсценировали сказку про Морского Конька. Он искал красивые камушки, и я решила заодно напомнить понятия «один» и «много».
- Смотри, - говорю, - Морской Конек нашел один камешек и утащил к себе в гнездо! А вот еще один! И еще один! Смотри, камешков в гнезде теперь стало много!
- Нет! - поправила меня Шурочка. - Чуть-чуть!
Вот так. Ребенок меня посрамил, ввел новую категорию - чуть-чуть, и теперь у нас предметов «один», «много» и «чуть-чуть».
Получилось как в том анекдоте: «Доченька, я хочу поговорить с тобой о математике…» - «Хорошо, мама. Что ты хочешь узнать?»