Плюсы и минусы раннего развития ..рассуждение на тему..

Всем привет, мамочки.

Решила написать статью про раннее развитие и отметить свои плюсы и минусы этого. Данная статья-это лично мои рассуждения на тему…

Я всегда выступаю за раннее развитие ребенка, за расширение его кругозора и тд. Я всегда чувствую где грань данных занятий и обучения, но я никогда не задумывалась над тем, чувствуют ли эту грань другие…

Работая в сфере образования я интуитивно чувствую, что нужно для ребенка, а что лишнее, что нужно на данном этапе развития, а что нет.

В данной статье я бы очень хотела рассказать о той тонкой грани обучения, чтобы не переусердствовать и не перестараться с развитием своего ребенка.

Да, все мы хотим и мечтаем, чтобы наши детки были самыми умными и самыми лучшими и порой не замечаем, что уж слишком давим на ребенка. Могу сказать одно, что слишком развитым тоже очень плохо быть и в жизни это сказывается не лучшим образом для ребенка.

В определенный момент я тоже чуть не допустила ошибку, но вовремя осознала и остановилась. Увлеклась образованием дочки, что даже забыла о том, что она совсем кроха.

Для каждого возраста, начиная с рождения, существуют свои этапы развития и в каждом таком этапе - свои критерии умений и навыков, что должен делать ребенок. Естественно, что все это теоретически и даже если малыш что-то не может, то не смертельно. Я поняла, что нужно подгонять под критерии, но не прыгать через них, стремясь к тому, чтобы ребенок овладел чем-то быстрее и раньше положенного. Но опять это совсем не означает, что нужно все бросить на самотек и ничего не делать. Конечно, развивать надо, но без фанатизма.

Пока в статьях я описываю возраст до 3 лет. Моей дочке 2 и, конечно же, меня больше и интересует этот предсадиковый этап. Я осознаю, что могу научить своего ребенка всему, так как знаю наизусть всю программу детского сада. Вопрос: «Зачем я это делаю??» Вот и озадачилась я сама….Я бегу вперед паровоза..Если я сейчас к садику выучу с ребенком все, то, что же она будет делать там??? Ответ: « Она потеряет интерес, ей будут неинтересны сверстники, ей вообще садик будет неинтересен, она будет чувствовать себя лучшей среди других, она будет считать в последствии ,что она самая самая!» Я как педагог не могу и не хочу допускать этого. По опыту знаю, что бывает в жизни с такими детьми….

Хочу рассказать одну историю из своей работы. Был у меня один ребенок, ну уж очень умный для своих лет. Как начиналось занятие у меня, так он всегда тянул руку вперед всех и очень бесился, когда кто-то долго не мог ответить, или отвечал неправильно. Он всегда хотел показать какой он развитый, лез вперед всех и если честно, то это подбешивало не только меня, но и воспитателей и детей…Ему вообще было неинтересно что-либо узнавать, ведь он уже все «дома с мамой учил». В последствии дети с ним стали меньше общаться и всячески избегали…Ведь никому не нравятся те, кто считает себя умней других…даже в детском коллективе…После садика этот ребенок пошел в школу и как дальше развивались события я не в курсе…Но у него уже сформировалось стойкое ощущение превосходства и это не очень то для жизни… Так вот я бы не хотела такой участи для своей дочки….

На данный момент я выучила и развила ее до 3 летнего возраста и остановилась… Я, вообще притормозила изучение чего-то нового, мы просто повторяем то, что уже знаем и не каждый день….

Ведь не все мамочки так озабочены развитием своих чад, некоторым и вовсе некогда. А еще и система образования и программы едины и под наших « слишком умных детей» еще не созданы садики « интеграл»,( школа, то есть). Ведь в дет. саду происходит основная социализация и становление характера.

Поэтому мамочки не торопитесь запихнуть в ваших детей все знания как можно быстрее. Не затаскивайте по развивашкам, не мучайте, если ребенок не хочет этого сам. Пусть лучше развивается физически больше.

И еще лучше сделайте основной акцент на речи! Развивайте навыки говорения-это намного важнее букв и цифр…

А вот что должен уметь ребенок к дет саду:

-ГОВОРИТЬ! ( умение разговаривать самое важное, малыш может сказать свои желания и эмоции, воспитателям намного проще с говорящими детками,чем с молчунами)

- ХОДИТЬ НА ГОРШОК ( немаловажное умение, которое нужно прививать)

- САМОСТОЯТЕЛЬНО КУШАТЬ ( в группе 25 детей, а воспитателей 2… никто не будет кормить каждого с ложечки, а то трапеза так может растянуться на несколько часов)

Дополнительные навыки: цвета основные, счет до 5, пирамидка ( собирать,разбирать), строить башенки, основные формы, умение держать карандаш и рисовать «кулю-мулю».

Всем остальным можно овладеть впоследствии, по возрасту. Просто не запускайте своих детей и не переусердствуйте в развитии и все будет ОК)