Летом мы старались проводить как можно больше времени на улице. Длительные занятия отложили на долгие зимние вечера. А солнечным утром, пока готовился завтрак, занимались чем-то быстрым. :) Подборка наших экспресс-игр.

Ничего особенного, просто несколько картинок-искалок для малышей от 1 года, чтобы разнообразить занятия! Пример задания - на фото. Скачать можно здесь.

Все знают как важно развивать моторику ребенка, и шнуровки в этом незаменимы.

Расскажу и покажу наши шнуровки, с чего начинали и как постепенно усложняли, к чему пришли. На фото лишь часть наших шнуровок) Под катом покажу и расскажу.

собралась)).

Покажу, может какие-то идеи пригодятся.

Алисе отдали самую большую комнату, несмотря на протесты бабушки, которая считала, что в этой комнате должна быть гостиная - ЗАЧЕМ???, гости у нас бывают раз в пятилетку, а тусим мы все на кухне, т.к. площадь позволяет.

Все лето, а точнее 5 мес мы занимались кое как, совсем бессистемно, и поскольку жили на даче и инета там почти нет, карточки не смотрели. Но все-таки в игры играли, в том числе сетка и цепочка памяти.

И вот мы наконец-то вернулись в город и после первого полноценного занятия у Даньки был восторг :), соскучился видимо :)

Теперь наше занятие выглядит так.

1. Включаю музыку, обычно это Дева Премал, сажаю Даню к себе на коленки мы дуем и делаем шар энергии, это проиходит одновременно, т. к. дуем в ладошки, потом сразу шарик.

2. Самой первой у нас всегда идет игра на интуицию, отгадывает когда-как. Потом я даю парочку лото, Даня их очень любит. И 2-3 пазла, Даня складывает сам очень редко, пока не получается, поэтому складываем вместе, помогаю уже совсем немного.

Сегодняшний пост посвящен тем играм, которые включены в наш ежедневный обязательный блок занятий. В него входят задания по методике Шичида на развитие памяти, внимания и логики, а также обучение счету и подготовка руки к письму.

Все, наверное, знают, что необычная подача материала всегда заинтересовывает ребенка узнавать новое. Вот классические спичечные коробки с двумя заданиями: узнать названия семейств животных и их корм.

И все-таки чем больше я углубляюсь в изучение методики Марии Монтессори, тем больше я ею проникаюсь. Мне здесь все кажется таким естественным и органичным. Вроде бы ребенок занимается исключительно тем, что ему интересно. Но при этом в каждом его действии заложен глубокий развивающий смысл. Я, конечно, нахожусь еще в начале своего пути постижения данной педагогики, но уже стараюсь внедрять ее принципы в нашу каждодневную жизнь и в наши занятия. Не судите меня строго, естественно в наших занятиях все не строго "по Монтессори". Пока по крайней мере.