Ура! Наконец заставила себя сесть и написать пост) 3 дня назад нам стукнула 3 месяца)) Боже, как быстро летит время, как быстро растут и меняются дети. Итак, родившись с весом 2800, к 3м месяцам мы весим 5400, что считаю большим достижением, ибо намучилась я с этими кормлениями... Умеем мы все, что положено по развитию деткам в этом возрасте, но вот головку держим еще неуверенно. Переживаю немного из-за этого, но последствия родовые и спинально-натальная травма дают о себе знать. Надеюсь, что массажик даст свои плоды.
Еще, так сказать лечим псевдокисту, а точнее, ускоряем процесс рассасывания. В 1,5 мес пили глиотелин, сейчас будем колоть кортексин, результаты есть)
Из-за эпидемии гриппа вчера отказалась от АКДС, думаю, сделала правильно. Еще хочу ввести яблочный сок, но сомневаюсь, не рано ли?)))
Вот такие у нас с малышкой дела. Ну и напоследок, фото Катюши))
Под катом игры с малышом по неделям от рождения до года (по 2 игры на каждую неделю). Скопировала с русскоязычного сайта babycenter перед тем, как он закрылся. Удобно то, что игры структурированы по возрасту, а также для каждой игры указано, какие навыки она развивает. Немало игр направлено на то, чтобы развлечь ребенка во время еды или смены подгузника. Обращаюсь к ним, когда не знаю, чем занять ребенка. Не все игры нам подошли, но к некоторым возвращаемся уже несколько месяцев, и с удовольствием играем. Надеюсь, информация окажется полезной и для других неопытных мам.
Многие удивляются: зачем высчитывать в граммах, сколько ребенок съел? Отвечаем: для ублажения собственной мнительности. Съел полтарелки (100 г) - нормально. Съел полную (200 г) - отлично. Осилил всего половину маленькой баночки фруктов (50 г) - все равно хорошо, это тоже норма. Еще можно определять количество в граммах на глаз, чтобы ребенок не переедал. Если вам обязательно нужно ввести новый прикорм - уменьшайте дозу того, что уже ввели.
1. «Зимняя прогулка» Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному) Мы во двор пришли гулять. ("Идём" по столу указательным и средним пальчиками) Бабу снежную лепили, ("Лепим" комочек двумя ладонями) Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами) С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой) Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки) Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
2. «Снежный ком» Взяли дети белый ком, Лепить будем снежный дом (движения, изображающие лепку снежков) Мы польем его водой, Домик будет ледяной («плескать» ладонями воду) Ком за комом мы кладем, (ставить кулачок на кулачок) Вот и вылепили дом (нарисовать в воздухе ладонями домик)
3. Спят в лесу деревья, (поднимаем руки и разводим пальчики в стороны) А на ветках почки. (массируем кончики пальцев) И внутри у почек – Зеленые листочки. (ладошки соединяем и немного округляем) Вот проснутся почки, (раскрываем ладошки) Будет им веселье – (вращаем ладошки – «фонарики») Солнышко согреет (основания ладоней соединяем, пальчики разводим так, чтобы получилось солнышко, качаем ладошки вправо-влево) Их теплом весенним.
4. Падал снег на порог, (руки над головой, перебирая пальцами, медленно опускаем вниз) Кот лепил себе пирог. (ладони приставляем к голове, изображая уши) А пока лепил и пек, (лепим пирог) Ручейком пирог утек. (ладони друг к другу, постепенно сгибаем пальцы навстречу друг другу, пока тыльные стороны ладоней не соприкоснуться)
5. «Снежок» Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики) Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней) Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга) Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх) Два – поймаем. ("ловят", приседают) Три – уроним (встают, "роняют") И … сломаем! (топают)
6. Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так, и ушами шевелит (массируем ушки) Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть, Вот так, вот так, надо лапоньки погреть (растираем ладошки) Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. Вот так, вот так, надо зайке поскакать (прыгаем)
►На 2 месяце жизни ребенок начинает управлять своим телом. У него исчезают хаотичные подергивания, а движения рук, ног постепенно становятся более ровными и упорядоченными. Кроха начинает двигать головой.
►Если малыша положить на живот, он без особых усилий сможет поворачивать голову из стороны в сторону. Способность крохи двигать головой особенно очевидна, когда вы держите его, прислонив к своему телу. Однако независимо от того, насколько крепок ваш ребенок, он пока еще может управлять своими движениями. Поэтому, беря малыша на руки, и нося по комнате, обязательно поддерживайте его головку руками.
►В этом возрасте дети еще не в состоянии самостоятельно передвигаться, но, будьте начеку, ведь даже самые спокойные малыши способны производить неожиданные движения. Поэтому никогда не оставляйте ребенка на столе или на другом высоком месте без присмотра. Достигнув этого возраста, младенец начинает значительно лучше владеть мышцами рук и ног, нежели новорожденный.
►У малыша проявляется способность ускорять или замедлять темп движения. Когда вы говорите с малышом спокойным и ровным тоном, его движения спокойны и равномерны. Попробуйте заговорить быстро, возбужденно, и вы увидите, как кроха начнет энергично перебирать руками и ногами.
►Занятия для физического развития с ребенком 2 месяца жизни: Мы едем, едем, едем… Положите ребенка на спинку, осторожно поднимите его ручки над головой и опустите вниз, затем скрестите их перед грудью и разведите в стороны. Положите малыша на спину, осторожно подвигайте его ножками, имитируя движения велосипедиста. Во время упражнения спойте песенку, например: «Мы едем, едем, едем в далекие края…».
►Где мама? Верхом на маме Положите младенца на пеленальный столик на живот. Сядьте рядом и, называя чадо по имени, показывайте ему яркую игрушку. Малыш будет стараться поднять голову, развивая тем самым мышцы шеи, спины и рук. Проделывайте то же самое упражнение, только сейчас вы должны лечь на спину и положить ребенка себе на живот. Называя малыша по имени, старайтесь, чтобы он поднял голову и посмотрел на вас.
►Гимнастика и массаж После достижения ребенком 1,5 месячного возраста – можно приступить к оздоравливающим гимнастическим упражнениям и массажу. (см. видео)
►Закаливание Методика закаливания водой
Для детей первого года жизни водные закаливающие процедуры могут быть местными (умывание, обтирание) и общими (гигиенические ванны, обтирание и обливание, а иногда и душ). При этом для закаливания можно использовать как ежедневные гигиенические процедуры — мытье рук перед едой, мытье ног перед сном, обычное купание, так и различные игры с водой. Эффект водного закаливания основан на постепенном понижении температуры воды и увеличении времени процедуры.
► 1 этап водного закаливания: умывание: Начинайте закаливание с обычного умывания ребенка. Начальная температура воды при этом должна быть близкой к температуре кожи открытых частей тела ребенка — примерно +28-26°С.
►2 этап водного закаливания: обтирание. Делайте обтирание вот так: смоченной в воде варежкой из махровой ткани или сложенным в несколько раз махровым полотенцем быстрыми движениями обтирают ребенка: первую неделю — только верхнюю половину тела, а спустя неделю — все тело. При этом обтирайте руки ребенка в направлении - от пальцев к плечам, грудь круговыми движениями по часовой стрелке, спину — от середины позвоночника к бокам, ноги — от стоп вверх к тазу, живот по часовой стрелке, ягодицы — не раздвигая их. Каждое движение повторяйте 2-4 раза. Начинать можно с воды температурой +34°С и в течение 10-15 дней постепенно (на 0,5-1°в день) снижать температуру до +26-23°С.
►3 этап водного закаливания: местные и общие обливания. Эту процедуру можно начинать с 9-12 месяцев (а у более закаленных детей и еще раньше). Итак, после 2-4 недель систематических обтираний можно перейти к обливанию водой (температурный режим лучше обсудить с врачом). Делайте обливание в таком порядке: начиная с ног, затем ягодицы, далее грудь и живот и заканчивая обливанием левого и правого плеча. Из местных обливаний рекомендуются в первую очередь обливания ног. Они оказывают не только местное, но и общее воздействие на организм, оттого, что охлаждение стоп — один из способов стимуляции деятельности надпочечников. А те, в свою очередь, играют важную роль в функционировании иммунной системы человека. Закаливающий эффект этой процедуры может быть обусловлен либо постепенным (на 1° в день) снижением температуры, либо применением контрастного обливания. В последнем случае ноги сначала обливают теплой водой (+36° С), затем холодной (+24-20°С), а в конце снова теплой (+36°С). Такой способ подойдет Вам наилучшим способом, если Ваш малыш часто болеет или склонен к аллергии, поскольку у таких детей имеется склонность к спазму капилляров. Очень полезны ножные ванны («топтание» в воде). Начинать их можно с температуры +35°С. Налейте в ванну воду несколько выше уровня щиколоток. Ребенок должен пройти по воде (с вашей помощью или без) 5-6 раз. Затем налейте воду на 2-3°С холоднее. После ванны вытирают ноги ребенка и укладывают его спать (стопы можно не вытирать). Внимание: как уже сказано выше - не следует проводить обливание ног холодной водой или «топтание» в воде, если у ребенка холодные ноги! Температура кожи стоп должна быть выше температуры воды всего на несколько градусов. Возможен и такой вариант закаливания: общее обливание прохладной (+28-22°С) водой после гигиен. процедур
Физическое развитие ребенка на 1-ом месяце первого года жизни
Физическое развитие ребенка на 1-ом месяце первого года жизни
► Двигательные навыки ребенка в 1 месяц
Многие считают, что все новорожденные начинают физически развиваться с одинаковой исходной точки, то есть с нуля. Но это не так, все они уже на первой неделе жизни заметно отличаются друг от друга по уровню двигательной активности. Так сказать темпераменту. Некоторые – медлительны в движении и мимике, другие, наоборот, ежедневно проявляют заметную активность. Например, если такого кроху положить в кроватке лицом вниз, он будет медленно, но упорно двигаться к изголовью, пока не упрется в самый угол.
Еще один важный фактор двигательной активности у новорожденных – уровень мышечного тонуса. По этому принципу детки тоже отличаются друг от друга. Одни дети выглядят очень напряженными: их коленки постоянно согнуты, руки плотно прижаты к тельцу, пальцы крепко сжаты в кулачки. При этом конечности нелегко разогнуть. Другие – более расслаблены. При этом предпочтительнее, конечно, второй вариант.
Также о развитие двигательных навыков новорожденных судят по степени развития сенсорно-двигательного аппарата. Например: кого-то очень легко вывести из психологического равновесия - при любом, даже незначительном шуме кроха вздрагивает всем тельцем, а его ручки и ножки начинают беспорядочно двигаться. Другой малыш наоборот отличается своей несокрушимостью. Кто-то реагирует вяло, а кто-то с самого рождения как будто знает, как положить руку в рот, и часто делает это, чтобы успокоиться.
Конечно – это замечательно, если у Вас активный, хорошо развитый ребенок, с нормальным мышечным тонусом. Чтобы Вы могли убедиться в этом, мы подготовили для Вас специальные тесты психофизиологического развития детей. Их Вы можете провести прямо в домашних условиях. Не отчаивайтесь, если Ваш малыш пассивный, вялый, со слишком напряженным мышечным тонусом, который (кстати!) часто наблюдается в первые месяцы жизни. Только Ваш заботливый уход и терпение поможет крохе преодолеть эти трудности, и в своем развитии быстро догнать (и перегнать!) сверстников.
► Как помочь физическому развитию ребенку 1-го месяца жизни? Большую часть времени новорожденный спит. Периоды активного бодрствования, когда он готов воспринимать новую информацию, редки и кратковременны. Поэтому не стоит заранее планировать занятия с младенцем, просто не упускайте удобный случай.
► Меняем позы крохи Когда ребенок бодрствует, старайтесь разнообразить его позы. Пусть он какое-то время лежит на животе, затем на спине или на боку. Находясь в разных положениях, малыш научится двигать руками и ногами. Наслаждайтесь временем, которое вы проводите с любимым крохой. Смейтесь и веселитесь вместе с ним.
► Освобождаем движения малыша Как Вы наверняка заметили, движения рук и ног новорожденного малыша хаотичны, импульсивны, неконтролируемы. Кроха пугается резких, неожиданных звуков, даже иногда своих рук. Но чем раньше позволить ему изучать свое тело, тем быстрее он привыкнет к нему. Замечено, что туго запеленатые дети хуже едят. А кроме этого: принудительное лишение ребенка свободных движений ведет к возможным проблемам становления двигательной и речевой функции. Лишение ребенка тактильной стимуляции, т.е. исключение одного из сенсорных каналов, влияет на формирование привязанности, возрастает риск развития респираторных инфекций и риск дисплазии тазобедренных суставов. Поэтому не увлекайтесь пеленанием, чтобы кроха не оцарапал себя, достаточно одевать ему распашонки с закрытым рукавом, или рукавички. На ночь же желательно запеленать, так как велика вероятность, что Ваше чадо может разбудить себя собственными же ручонками
► Что может быть нужнее материнской ласки? Массаж и гимнастику здорового ребенка можно начинать с 1,5-2 месяцев. Поэтому на первом месяце жизни лучше обойтись легкими поглаживаниями и ласками. Помните, Ваш малыш познает Вас, Ваши теплые материнские руки через нежные прикосновения. Для него очень важна эта ступень тактильно-сенсорного развития. Поэтому будьте осторожны в движениях!
вестибулярная гимнастика для младенцев
Новорождённый: развитие ребенка в 1,5 месяца
Гимнастика для детей на основе врожденных рефлексов
И вот вчера я осознала, что скоро встречусь со своей малышкой!
Но, придя в консультацию, столкнулась с неприятностями. Гинеколог посмотрела, что головка не до конца прижата, что живот не опускается, а пдр через 4 дня, обнаружила узкий таз (орст 1 степени) и сказала, что срочно надо ложиться, скорее всего кесарево... После добавив, что лечь надо было еще неделю назад, мало ли что там!!! Мягко говоря, я немного в шоке... Конечно, для меня главное здоровая доченька, а кесарево или нет - вопрос другой... Вот собираю мысли в кучу, чтоб начать собираться в больницу...
Не осознаю, что происходит, немного страшновато....
Кто-нибудь сталкивался с подобным? Спасибо за ответы)
Доброго времени суток, дорогие девочки! Пишу, чтобы пожаловаться, с одной стороны, и попросить совета - с другой.
С каждым днем замечаю, что во мне стало больше лени... хотя может и не лени... не знаю, что это. Отбегала, отпрыгала все 8 месяцев, а сейчас очень хочется спать, не могу найти себе занятие, либо не хочется что-то делать, либо нет интереса... Что это за апатия такая не понимаю. И перебороть себя не могу( Сумки в роддом готовы (без мелочей, которые доложатся непосредственно перед поездкой), книжки про роды и прочие уже читать не хочется, журналы тоже, на первый месяц общения с малышкой я готова. Что делать, чем заняться, подскажите, может, у кого такое было? как боролись?
На этй неделе (срок 19.6) направили на второй скрининг, в результате которого сказали, что с малышом все хорошо, ждем девочку, НО есть проблемы с плацентой: 1. она низко расположена 2. поставили амнеонит и плацентит 3. сказали, что в околоплодных водах есть примеси. Пытались положить в больницу, пока отказалась.
На следующий день пошла уточнить к знакомому доктору, почему в консультации подняли панику. Гинеколог сказала, что в ЖК врачи перестраховываются, но в то же время выписывают кучу ненужных препаратов (в том числе и антибиотики). А вот проблемы с плацентой действительно есть. Она рано начала созревать и теперь надо замедлить этот процесс. Сказать, что сильно волнуюсь не могу. Может кто-нибудь из вас сталкивался с такими проблемами? Как в дальнейшем протекала беременность? Были ли какие-нибудь осложнения?кесарево?преждевременные роды?
Сборы в роддом одно из самых волнительных действий за весь третий триместр. Я так волновалась, что что то забуду что... собирала сумку уже когда уже "совсем пора - едем" =))
Поэтому этого многое мне довозили родственники, а что то из того, что в спешке покидала в сумку не пригодилось. Поэтому я напишу сюда список того, что было действительно мне нужно и того, чего не хватало в этом самом роддоме.
Курск
