Несомненно традиция ставить елку дома, украшать и т.д.-является моментом влияющим на развитие ребенка.
И, чтобы этот момент стал тем, что поддерживает развитие, а нЕ ограничивает;
чтобы он нЕ приводил вас к дополнительному беспокойству за ребенка и его деятельность, трате собственных нервов,
предлагаю несколько практических решений.
1. Для младенца, который нЕ переворачивается, вы, так же, как и при использовании мобиля, стелите одеяльце (плед, покрывало, матрасик и др) в гостиную и на него кладёте малыша, так, чтобы он комфортно мог наблюдать за елкой (обонять, слышать
). Можно включить гирлянду (режим-разноцветные лампочки БЕЗ мигания).
Расположите малыша так, чтобы у него была возможность отвернуться от ёлки, когда устанет и на других сторонах, обозрения, было бы менее насыщенная информацией среда.
2. Младенца, который переворачивается, но ещё нЕ ползает по-пластунски, располагайте на полу вдали от ёлки, чтобы она не оттягивала на себя внимания больше, чем игрушки с которыми занимается ребенок в гостиной.
В этом случаи и если правильно подобраны игрушки, елка станет объектом наблюдения, но не стимулом двигаться к ней (как это делают игрушки).
3. Если вы ставите ёлку дома, когда ваш ребенок ползает, подтягивается; привстает, держась за опору или уже делает первые шаги вдоль неё, то рекомендую :
а)-около ёлки (на небольшом расстоянии от неё) поставить стойку с перекладинами (типа поручней, что закрепляем к стене для поддержки ребёнка в тренировках движений для ходьбы).
Тем самым вы поддержите познавательный интерес малыша и развитие движений; обезопасите его в его естественных, для этого возраста, действиях; обезопасите среду для всех, а не только для ребенка
б)- О-Очень хорошо закрепите ёлку + выверите то, как пространстве будет стоять елка+ выверите расстояние, на котором будет стоять стойка ребёнка.
Ёлку очень надежно закрепляем, т.к. ребенок при движениях (подъема, исследования и т.д.) будет тянуть её на себя. В этом возрасте малыши особенно сильны
Желательно дерево поставить так, чтобы подход был только со стороны стойки. Обычно- это угол.
Расстояние, на котором будет стоять стойка опоры и движений ребенка, определяйте так, чтобы у малыша не было возможности хвататься за дерево, чтобы подняться, привстать и т.д. Чтобы стойка была единственным моментом для этого.
+ Чтобы только пользуясь стойкой он мог трогать, тянуть несколько веточек БЕЗ игрушек и каких либо украшений.
в)
ПРОВЕРЬТЕ ветки на осыпаемость и безопасность на "тянуть в рот".
4. Ребенок, который начал ходить самостоятельно, может участвовать в процессе украшения ёлки. И здесь всё зависит от возраста.
В начале, можем предлагать коробку , например 5-7 объемных игрушек из фетра, ткани и др. безопасные рукотворные вещи. Нюанс - с широкой, удобной для деятельности малыша, петелькой.
Эту коробку, после показа (презентации того, как вешаем игрушку и самостоятельной деятельности ребенка. Примечание: показ такой же, как с петелькой полотенца) можем оставить там же , у ёлки. Т.к. малыши 1-2 года , возможно и старше, очень любят снимать и обратно вешать игрушки. Это станет для ребенка развивающим упражнением. Поэтому нижние ветви оставляем в пользование ребёнка.
После двух лет, в зависимости от предыдущего опыта движений и деятельности малыша, можем предлагать украшать всем тем чем обычно украшаем.
Приятных праздничных дней!
P/S: если данный пост был полезен, дайте знать об этом
*******************************************************************************
С уважением, АННА МУШИНСКАЯ -
Семейный консультант ;
Ментор Родителей детей 0-2 года, по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Тренер программы Родительского раннего массажа
