Заблуждения, которые отдалят от своего ребенка 0-3 года.

5 ЗАБЛУЖДЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОТДАЛЯЮТ ОТ СВОЕГО РЕБЁНКА

1. Ребёнок ленится.

2. Ребёнок капризничает.

3. Ребёнок скучает, бездельничает, потому, что ему нечем заняться. Необходимо, что-то придумать, чтобы занять его.

4. Ребёнок манипулирует, чтобы добиться своего. Знает куда "надавить", чтобы получить желаемое.

5. Ребёнок непослушный. Нужно выработать его послушание.

____________________

НЕСКОЛЬКО ФРАЗ ПО КАЖДОМУ ИЗ ЗАБЛУЖДЕНИЙ
____________________

Основное, что хочется сказать- нЕ имеет смысла проецировать свое видение, восприятие и понимание ситуации на ребенка. Т.К. у него совсем другой жизненный опыт и осознание происходящего, себя и вас.

Это нЕ значит, что он ошибается или "ещё маленький", чтобы быть адекватным, как раз наоборот от адекватнее взрослого во взаимосвязях того, что действительно происходит. Проблема (для него и нас) лишь в том, что мы не понимаем друг друга из-за разности восприятия.

Проблема становится таковой, Если взрослый не делает шаги, не практикуется постоянно воспринимать "глазами ребенка".

Мы,более опытные и Знаем, что его видение отличается от нашего, в отличии от знания самого малыша. И наша ответственность, а нЕ ребенка, установить и поддерживать ВЗАИМОпонимание в ситуациях и отношениях вообще, на протяжении жизни.

ИМЕННО ПОЭТОМУ, ЗА ОТНОШЕНИЯ ВСЕГДА ОТВЕТСТВЕНЕН РОДИТЕЛЬ!

Почему я говорю о взаимоотношениях.
Потому, что родительство, совместная жизнь, быт с ребенком, развитие базируется на взаимоотношениях.
И все наши убеждения влияют на них.

Сегодня, я коротко покажу в чём заблуждения в пяти моментах, которые так привычны в родительском общении.

Если Вас интересует, является ли ещё какой-то привычный момент заблуждением, то напишите свой вопрос по ссылке, я отвечу https://vk.com/topic-60241984_35788408
____________________
ИТАК , 5 ЗАБЛУЖДЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОТДАЛЯЮТ ОТ СВОЕГО РЕБЁНКА
***
1. Ребёнок ленится- НЕТ
В нашем понимании, Лень - отсутствие или недостаток трудолюбия, в том, числе, когда ребенок осваивает какие -то навыки, движения. Предпочтение свободного времени трудовой деятельности; ничего не делать вместо того, что нужно делать по возрасту.
Традиционно расценивается как порок.

! В природе нет ленивых людей, тем более детей.

Ребенок, как и каждый человек, делает исходя из внутренней необходимости И внешних обстоятельств. Это касается, в том числе, развития движений-моторики.

Если внешние условия декларируют, что усилия Ребенка Не нужны, то он перестанет делать или делать сам; если он будет ощущать, что его усилия не будут иметь значения для группы (родителей, семьи и т.д.), то он нЕ будет делать вообще или самостоятельно.
В психологии, это называется социальной леностью, как ответная реакция на среду.

Это проявляется с младенчества! Поэтому, помогая ребенку, что-то делать, подумайте, какую информацию о своих усилиях он получает.

***
2. Ребёнок капризничает- НЕТ
В нашем понимании, Каприз - малообоснованное желание, причуда, прихоть; необоснованное или неаргументированное требование чего-либо.
Если хорошо подумать, то желание всегда обосновано и аргументировано. Причудой или прихотью оно становиться только в глазах другого человека, с его видения интересов и отношений.

Нет капризов. Есть усталость; беспокойство; желание прекратить существующее; получить внимание, любовь, поддержку и т.д.

Капризничает- это оценка личности. От чего рекомендую уходить в отношениях и понимании ребенка.

***
3. Ребёнок скучает, бездельничает, потому, что ему нечем заняться. Необходимо, что-то придумать, чтобы занять его. НЕТ

Человек, по природе своей, никогда нЕ бездельничает. Если такое состояние вы видите в ком-то, то есть психологические, наверняка и физические причины этому.

Если из своей среды жизни ребенок САМ не может выбрать себе занятие- ЭТО ВОПРОСЫ К РОДИТЕЛЯМ, А нЕ к личным качествам ребенка.

Если вы настроены на занимание ребенка, он нЕ умеет и нЕ научиться делать самостоятельный выбор из того, что есть и будет растерян, пока не появиться сторонняя помощь и не даст то, что Она считает нужным.
Где тут жизнь своей жизнью?
Какая программа закладывается?
Откуда ребенок разовьет в себе качества самостоятельного, независимого, уверенного в себе человека, слышащего себя?
Откуда у него появиться возможность видеть, для себя, перспективы развития в том месте, где он находиться, делать выбор, углубляться в познание знакомого, раскрывая, каждый раз новое?

Если вы видите, что ребенку нечем заняться, ему скучно, то здесь одновременно 2 момента:
1- ребенок делает выбор, исследует привычное для новых занятий;
2 - если ребенок самостоятельно не интересуется детским, что у него есть дома и бытом семьи (телевизор и гаджеты НЕ являются таковым, их НЕ рассматриваем), самостоятельно, без указки делать, значит нужно задуматься насколько домашние условия благоприятны для ребенка, его развития.

***
4. Ребёнок манипулирует, чтобы добиться своего. Знает куда "надавить", чтобы получить желаемое. НЕТ

Манипуляция- это вопрос образа взаимоотношений и способа достижения понимания. И ЭТО ВОПРОС РОДИТЕЛЬСТВА.

Отношения исходящие от взрослых, должны быть Не ОТНОШЕНИЯМИ ПОНИМАНИЯ, А ЖИВЫМ ПОЛЕМ ВЗАИМОпонимания.

Изначальные действия ребенка всегда идут по пути взаимоотношений. Он стремиться целостно понять нас, честно и открыто донести свое видение и также участвует, только, в Диалоге- в открытом, честном Диалоге.

А если ребенок, в наших отношениях с ним, стремиться достучаться, через дверь родительских верований, убеждений,
просит, своим поведением, чтобы его поняли и приняли значимость
того, что он заявляет,
то логично ему применять те приемы и способы, которые ЗНАКОМЫ из взаимоотношений с людьми, конкретно с этим человеком.

Манипуляция-это стремление изменить восприятие или поведение других людей при помощи скрытой, обманной и насильственной тактики.

В отличии, от нас, ребенок раннего возраста, не применяет манипуляцию, он Не использует скрытую, обманную или насильственную тактику, т.е. он нЕ делает одно, подразумевая другое. Ребенок, известными ему способами, старается достичь взаимопонимания, взамен следования пониманию взрослого.

Если мы стоим на позиции пойми меня-родителя и делай, как нужно;
не хотим выстраивать отношения полем ВЗАИМОпонимания, с младенчества делаем так,
то наша модель борьбы, насилия и обмана, будет применяться к нам, как наиболее эффективная, чтобы оставаться с нами на связи.

***
5. Ребёнок непослушный. Нужно выработать его послушание. НЕТ
Можно конечно и выработать, если хотите изуродовать внутренний мир человека.

Послушание- это Естественный, закономерный, результат взаимоотношений и образа жизни семьи, в адаптированном для развития, жилье.

Послушается формируется Самим Ребёнок, как собственная заинтересованность безопасно, интересно, тепло, надёжно, следовать за вами.

Если ребенок нЕ слушается вас-это значит, что он не чувствует вашу надежность; себя в безопасности; не чувствует принятым в ситуации, растерян, дезориентиован. Вот такое, примерно, у него состояние.

Ребёнок-нЕ глина, чтобы воять, А СОСТОЯТЕЛЬНЫЙ, КОМПЕТЕНТНЫЙ ЧЕЛОВЕК, с рождения.
Нужно просто принять, видеть это, в развитии каждого дня и учиться общаться,
выстраивать живое поле ВЗАИМОотношений
и сопровождать развитие так, чтобы нЕ формировались Уже в постоянные качества личности ребенка, то, что, в раннем детстве всего лишь психические импульсы.

По всем вопросам, сопровождения развития в раннем детстве, КОНСУЛЬТИРУЮ. ОБРАЩАЙТЕСЬ!
Предварительная заявка по ссылке https://goo.gl/forms/UzqS5kVHtepNWsKE2

____________________
Анна Мушинская-семейный консультант родителей детей 0-30 мес.; специалист сопровождения развития в раннем детстве. Подробнее, обо мне https://www.babyblog.ru/user/id2075277/962451