Попробуйте завтра
нЕ развлекать,
не отвлекать ребенка игрушками или ещё чем-то;
не доставать их с верхних полок, чтобы сейчас во что-то играл или что-то делал;
не проявлять инициативу, чтобы был чем-то занят и не заинтересовывать игрой, деятельностью...
ОТДОХНИТЕ ОТ ЭТОГО,
Скажите себе СТОП в этих направлениях.
Только, когда ребёнок сам попросит помочь или вашего участия, только тогда непосредственно включаться в то, что просит малыш.
***
Завтра, В НАЧАЛЕ НОВОГО ДНЯ
Оставьте всё на своих местах,
именно в тех, куда с вечера положили при уборке.
Ничего не трогайте и не перемещайте, утром, для нового дня ребёнка.
Пусть всё располагается так, как вы организовали в уборке в конце дня, вчера.
Не направляйте ребенка, где, что и как он может, должен брать для игры, чтения, рисования и др., не руководите процессом, а просто наблюдайте за личным временем ребенка.
Это можно делать сидя рядышком, спокойно созерцая и наслаждаясь процессом игры малыша или занимаясь своими делами, анализировать то, как сегодня все происходит (когда вы не уделяете внимание подаче игрушек, направлению занятости ребенка, считая нужным чем-то развивающим заняться с ним и т.д.)
Наблюдайте, что будет происходить с вами (внутри и внешне) и с вашим ребёнком.
__________________________________
Как Вам такая возможность по новому начать, жить, день?
Сделайте это.
Данная практика позволит вам по-Новому посмотреть на свою совместную жизнь с ребенком и его самого,
увидеть 3 момента:
1. Своё текущее состояние:
- Насколько вы уверены в компетентности, состоятельности ребёнка делать полноценный выбор самому, для своего развития; наполнять развивающими действиями свое время; Насколько всё это вы можете ему позволить, без внутреннего и внешнего напряжения;
- Увидите у себя зависимости, от собственных привычек, контроля;
- Увидите можете ли расслабиться и позволяют ли такие условия, возникающие ситуации, это сделать, когда не действуете, как раньше с ребенком;
2. Текущее состояние ребёнка:
- Насколько ребёнок самостоятелен, без вас и ваших привычек занимать, направлять его, организовывать его занятость;
- не теряется ли он чем себя занять,
- интересно ли ему играть самому или вас вовлекает в свою игру
3. Текущее состояние домашнего интерьера:
- насколько интерьер, на практике, без вашего вмешательства,
помогает ребенку в его безопасности и самостоятельности;
-насколько интерьер помогает Вам чувствовать себя уверенно и быть уверенной в ребенке ИЛИ приходиться постоянно "быть на страже" и что-то забирать у ребенка, уводить/уносить в другое место, чтобы что-то не произошло от его действий;
- насколько самому ребенку понятен, организованный вами, порядок дома. Как хорошо он в нем ориентируется, может взять своё, когда ему нужно. НЕ трогает опасное, "взрослое", то, что не предназначено для малыша. Е если уверенно ходит, насколько стремиться и может порядок воспроизводить;
- насколько малыш удовлетворен и сконцентрирован тем детским, которое у него есть ИЛИ находится в поисках чего-то другого, во "взрослых" вещах . Насколько это уместно и безопасно для него и окружающего, т.к. взрослыми вещами, в силу возрастных особенностей не может пользоваться, как это делаем мы: безопасно, комфортно и по сути, соблюдая порядок;
__________________________________
Вы увидите многое.
Это покажет, где и что нужно менять.
Потому что В норме, когда все в порядке, вы никогда ничем не будете занимать ребенка, доставать, что-то с полок , по просьбе или чтобы сейчас он переключился на, что-то другое, не будете занимать, развлекать, делать это, в том числе, для его развития.
В норме, в том, что будет находиться на детских полках и то, как организован интерьер, ребёнок будет находить всё то, что ему интересно и интересно своё личное время заполнять для всестороннего, качественного, развития, углубляться в познании; семейные дела так же, будут доступны для его самостоятельного участия с вами.
Поэтому, здесь не тратиться куча времени, нервов и сил на контроль, руководства и управление ребенком, на подай-поднеси-убери, на специальные занятия и т.д.
Если вы увидели, что есть проблемы, обращайтесь за консультацией, как их решать.
__________________________________
Анна Мушинская - семейный консультант родителей детей 0-2,5 года; специалист сопровождения раннего детства
Обо мне по ссылке https://www.babyblog.ru/user/id2075277/967363
