Понимаю, что "Евровидение" отгремело и о нем уже порядком подзабыли все... но только не я) Я вообще люблю "покопаться" в интересных событиях, особенно с точки зрения применения к жизни. В общем, я не собираюсь спорить, кто победитель, а кто проигравший. В конце-концов, если посмотреть статистику и Лазарев, и Джамала набрали примерно одинаковое количество голосов в процентном соотношении. Но Лазарев все-таки больше Я о другом. О том, что очень часто для подтверждения какого-либо статуса нужно всего лишь формально соответствовать каким-то формальным критериям. Так как я педагог, то учительская тема мне ближе всего и именно на этой теме я хочу показать вам пример подобных ситуаций.
Вот есть учитель, воспитатель, логопед и прочее и прочее. Вот есть его любимая работа. А именно - подготовка к занятию, написание конспектов, собственноручное создание пособий и дидактических материалов, общение с детьми, общение с родителями и, конечно же, ведение документации, которое тоже важно (ведь нужно же вести какой-то учет работы). А есть аттестация. Благая вроде идея, но на деле превращается в фарс. Хорошо если руководство в этом заинтересованно и всеми усилиями помогает. А если нет? Аттестация это настолько формальная история, что даже не смешно. Но какими нелегкими путями нужно пройти, чтобы ее заполучить! А самое главное, что она абсолютно ничего не гарантирует ученику и его родителям. Она гарантирует только небольшое (даже озвучивать не буду) увеличение заработной платы специалисту. Сплошь и рядом вас окружают потрясающие учителя без категории и "вообще непонятно кто" с высшей категорией. Хорошему специалисту на время получения аттестации надо забыть о своей любимой работе и отдать себя в лапы написания никому не нужных отчетов с графиками, которые никто не читает, но зато смотрит. И если красивый график (сам по себе, без привязки к смыслу), то ты молодец, а если графика нет, то... ты не молодец) Поэтому я никогда не смотрю на "официальный" список регалий и заслуг. Я понимаю, что это ничего не значит. Вот вообще ничего. Уж лучше поговорить с теми, кто уже работал с этим учителем, посмотреть, как он выглядит и как с тобой разговаривает. Да и девочки сразу после института меня никогда не удерживали от сотрудничества. Даже наоборот, они полны энтузиазма, постоянно хотят сделать лучше и не мнят себя экспертами. Но не буду развивать тему молодых педагогов, сейчас не об этом. А о чем? Да) Хотела спросить, вам важно, чтобы у педагога вашего ребенка в наличии была хоть какая-нибудь категория (чем выше, тем лучше, конечно) или вы обращаете внимание на другое и сама по себе категория для вас не имеет никакого значения?
