Методика Макато Шичиды и чтение
Казалось бы, где методика Шичиды, делающая упор на развитие правого полушария и где чтение? Как выяснилось - связь есть. Я недавно наткнулась на эту информацию, и не могу не поделиться
Как подтвердили недавние научные исследования, для успешного обучения чтению необходимо вовсе не знание алфавита, не это основное. Очень важно, например, сенсорное развитие ребёнка, а это развитие его восприятия и представления о внешних свойствах предметов - его вкусе, запахе,цвете, величине и форме, положении в пространстве. А это всё тренируется во время "шичидовских" игр с арома-лото, тактильным лото и всевозможными сенсорными коробочками.
Идём дальше. По заключению специалистов, около 35% современных первоклассников имеют несформированное зрительно-пространственное восприятие. Из-за этого они испытывают огромные трудности при обучению чтению и письму. Особенно письму, где ребёнку нужно сначала запомнить, а потом повторить элементы буквы или букв в слове. А это самое восприятие прекрасно развивает танграм и подобные ему игры-минутки (выкладывание палочками фигурок по образцу, собирание из конструктора заданной фигурки, мы постоянно их используем в наших шичидовских занятиях с Максом, а с Варей давно перешли на обычный магнитный танграм)
Всевозможные сортировки по цвету, форме, размеру и другим признакам, в зависимости от возраста ребёнка. Одна из таких наших игр ТУТ пункты 1 и 2. Соотношение предмета с геометрическими фигурами. Соотношение предмета с силуэтом,
Я писала, как можно сделать такие игры буквально за пару минут ЗДЕСЬ. Поиск отличий на двух похожих картинках, Уверена, у всех присутствуют в программе шичидовского занятия пара таких игр-минуток.
Вообще, развитие зрительной памяти очень важно, как оказалось, для навыков чтения и особенно письма. Так что, я думаю, и мандалы и линкин мемори, тут сыграли свою роль.
Выкладывание по контуру пуговичками, зёрнышками, и другой мелочью.
У нас получилось так -мы с Варей занимаемся по методике Шичиды с 1, 10 примерно. Иногда очень плотно, иногда совсем забрасываем. Но даже в самом коротеньком занятии мы придерживаемся принципа быстрой смены разноплановых заданий и охватываем, таким образом, разные области развития. Это игры, о которых я писала выше, плюс ещё несколько игр-минуток. Вот и выходит, что за исключением флеш-карт и ещё пары-тройки специфических игр, методика Шичиды является неплохим универсальным занятием по подготовке ребёнка к чтению. В 4,5 Варя, даже не зная толком всех букв, попросила помочь ей прочитать слово. Я объяснила принцип сложения букв в слоги а слогов в слова и за пару дней в её головушке сложилось понимание этого процесса и она стала читать сама. Сейчас мы читаем, когда она сама хочет, техника потихоньку улучшается, а ей приятно самой прочитать название любимой книги или вывеску в магазине.
Так что не удивляйтесь, если занимаясь по Шичиде Ваш ребёнок сам зачитает безо всяких букварей, кубиков, и других методик. Вот такой хороший "побочный" эффект.
Девочки, кто давно занимается с ребёнком, вы не сталкивались с подобным? Как у вас развиваются отношения с чтением?