@id2313515 (Людмилка) — дневник на Babyblog.ru

Людмилка

Кола, Россия

На сайте с 18.07.2016, последнее посещение — 3 года назад

Добавить заметку

записи

друзей

подписчиков

Год

2016

Месяц

Июль

Выбрать все Редактировать

Развитие речи у малыша Пока малыш еще крошечный, вам может показаться, что о развитии речи говорить слишком рано. Пока малыш еще крошечный, вам может показаться, что о развитии речи говорить слишком рано. Какая речь, в самом деле, если все, что от него можно услышать, это громогласное «У-аа!», а в те минуты, когда кроха всем доволен - «ага» и «агу», да ещё несколько маловразумительных звуков. Многие родители пребывают в уверенности, что до тех пор, пока их чадо чётко и осмысленно произнесёт первые слова (а это случается в возрасте около года), развитием речи заниматься нет смысла, поскольку ребёнок ещё ничего не понимает и научиться ничему не может. А между тем, то, что нам кажется маловразумительными звуками - это и есть начало формирования речи. И главная её функция прослеживается уже сейчас - это желание ребёнка общаться. Да, не удивляйтесь, все эти звуки обращены к вам, и ваш малыш уже пытается с вами разговаривать. Чтобы понять, как нужно общаться с младенцем, давайте разберём основные этапы формирования речи. Крик Когда кроха рождается и попадает из одной среды в другую, он сразу же заявляет о себе громким криком - единственным доступным ему средством общения с окружающим миром. Вы замечали, как делает малыш уже в 1-1,5 месяца: сначала кричит (зовёт маму), потом затихает и ждёт. Если мама не приходит, он кричит уже громче и снова ждёт. Так ребёнок даёт вам возможность включиться в первый диалог с ним. К третьему месяцу или даже раньше меняется интонация крика. Внимательная мамочка может различить гневные восклицания, недовольство, нытьё, ворчаниеи т. д. Крик будет присутствовать ещё очень долго, развиваться параллельно с речью, продолжая играть важную роль в общении. Гуление Гуление возникает около 1-2-х месяцев и продолжается примерно до полугода. Как правило, это разные варианты звуков: гы-ы, агу-у, гэ-э, агы-ыи т. п.Постепенно «лексикон» малыша обогащается новыми интонациями и звуками, гуление становится осмысленным и более активным при появлении рядом с ним людей, с которыми можно «пообщаться». Если хорошенько присмотреться, вы заметите, что ребёнок в возрасте 3-4 месяцев во время гуления заглядывает вам в глаза, как бы пытаясь выстроить полноценный диалог. Он учится координировать голос и взгляд, что в будущем станет основой любого контакта с людьми. Обязательно отвечайте малышу, поощряйте его первые «выступления». Посмотрите, как он тянется и пытается сложить свои крошечные губки так, как это делаете вы, чтобы достойно вам ответить! Да, ваш маленький оратор уже подражает вам и прислушивается, какие звуки у него получаются, чтобы повторять их наиболее точно. Но пока что для малютки важен не смысл слов, а ритмика речи, артикуляция звуков, различные интонации. Всему этому он усиленно учится. Лепет Малыш подрастает, и на смену гулению приходит лепет. Это происходит в 6-7 месяцев. Теперь вы уже слышите не только отдельные согласные звуки (они появляются чуть раньше - в 5-6 мес.), но и целые слоги: «ма», «на», «ба», «па». Сначала вроде бы случайно, потом всё чаще. Постепенно они формируются в цепочки слогов: «ма-ма-ма-ма», «ба-ба-ба-ба». У каждого ребёнка есть два-три слога, которые он произносит по многу раз и в разных сочетаниях. В возрасте 8-ми месяцев, повторяя за взрослым, малыш умеет произносить новые слоги и сочетания нёбных или губных согласных и гласных звуков, которые до этого ещё не произносил. Развитие речи ребёнка имеет два главных направления: пассивное владение словом (малыш уже понимает речь, обращенную к нему, но пока не умеет говорить) и активное (когда уже разговаривает сам). Пассивная речь опережает в развитии активную, и ваша задача - активизировать этот процесс развития обоих направлений. Возьмите кроху на руки и повторяйте ему разные слоги, но так, чтобы он хорошо видел артикуляцию ваших губ. Читайте стихи, пойте ему песенки. Главное, чтобы малыш слышал не просто посторонние разговоры взрослых, а речь, обращённую непосредственно к нему. Даже если вам кажется, что кроха общается сам с собой, всё равно подойдите и поговорите с ним, и тогда лепет начнёт быстрее наполняться смыслом. Малыш уже все понимает Примерно в этом же возрасте (с 6-ти до 8-ми мес.) ребёнок начинает ускоренными темпами учиться различать первые простые слова и небольшие предложения (то есть, идёт формирование пассивной речи). Вы уже можете ему задать вопрос: «Где кукла? Где часы?» - и малыш откликнется, повернёт головку в сторону предмета или найдет его. В этот период определяющую роль играет речевая среда, окружающая ребёнка. Продолжайте разговаривать с ним, иначе речевое развитие будет происходить медленно, с запозданием. Очень важно также, чтобы малютка слышал в этот период чёткую, ясную, правильную речь. Поэтому с детьми нельзя сюсюкать, агукать, подлаживаясь под их лепет. Первые слова На 8-9-ом месяце малыш начинает подражать новым для него звукам. Он уже произносит простые слова из удвоенных слогов: «ма-ма», «па-па». Когда кроху спрашивают о папе, маме или других знакомых людях, ребенок показывает на них пальчиком. К этому возрасту он уже прекрасно знает и своё имя. На 10-ом месяце постепенно появляется понимание роли языка, то есть ребёнок начинает увязывать каждое новое для него слово с определённым предметом. Вы заметите, что малыш уже может осмысленно воспринимать различные команды и это значит, что уже совсем скоро он начнёт говорить. В этот период расширьте репертуар чтения вслух, дополните его новыми стихами, сказками. Вы должны говорить маленькому не «Давай положим вот этотуда-то», а «Давай положим мишку в кроватку». Комментируйте каждое своё действие, пусть малыш слушает, смотрит и запоминает. Не бойтесь младенческих слов: «бах», «гав», «бибика» - это важный этап в развитии речи, который помогает переходу к речи взрослой. Примерно к концу 1-го года жизни ребёнок хорошо понимает значение более десятка слов, а пять-шесть из них уже произносит самостоятельно. Лучше всего крохам удается повторять новые слова за родителями, а значит, не уставайте создавать ребёнку для этого все условия. Мама, не волнуйся! Не волнуйтесь, если ваш малыш, которому ещё не исполнилось и годика, говорит мало и неохотно. Все дети индивидуальны и слишком близко принимать к сердцу то, что у подруги ребёнок лепечет с 5-ти месяцев, а ваш оказался молчуном, право, не стоит. Говорить о задержке речевого развития в таком возрасте ещё слишком рано. Если вы выполняете все рекомендации: общаетесь с малышом, читаете вслух, занимаетесь его развитием, а главное, любите его - значит, очень скоро вы услышите от своего сокровища именно те слова, которых вы с таким нетерпением ждёте! Телевизор в жизни малыша: смотреть или не смотреть? Вредное влияние от систематического многочасового телепросмотра очевидно, и оно давно доказано специалистами. Воскресное утро… Как хочется, наконец, выспаться. Но ненаглядное сокровище уже заглянуло в вашу спальню с такой знакомой вам ежедневной просьбой. Делать нечего - вы опять даёте ребёнку «добро» на просмотр мультиков. Снова в течение целого дня телевизор (компьютер) будет включён. Но ведь вредное влияние от систематического многочасового телепросмотра очевидно, и оно давно доказано специалистами. Дети, с раннего возраста проводящие много часов за просмотром мультфильмов и кинофильмов, потом не успевают в школе, часто страдают диабетом, ожирением. Но несмотря ни на какие увещевания, их всё также манит сказочный и яркий мир мелькающих телекартинок. Так сколько же времени можно смотреть телевизор? Для каждого возраста -по-разному. 2-3 годика Мозг ребёнка к этому не готов. Лучше всего - совсем не смотреть! Начнём с того, что мнение Всемирной Организации Здравоохранения на этот счёт однозначно: она ратует за введение повсеместного запрета на демонстрацию телепередач и видеопрогамм детям до 3-х лет для сохранения их здоровья - и физического, и психологического. Причины такой категоричности кроются в чисто медицинских факторах. Вред для центральной нервной системы В первый период жизни (от рождения до 3-х лет) у детей формируются все основные психические функции: внимание, память, интеллект, речь. Клетки головного мозга в эти годы работают в усиленном режиме. Говоря иначе - малыш и так испытывает невероятные психические перегрузки, а просмотр телевизора - это частая смена картинок, которую ему ещё нужно расшифровать. Перегрузка центральной нервной системы в будущем может привести к синдрому гиперактивности и дефицита внимания, отставанию в речевом развитии, отсутствию интереса к обучению, творческой деятельности и множеству других серьёзных нарушений. Вред для зрения Вреден телевизор и для зрения. Зрительный анализатор у детей созревает только к 3-5 годам, а до этого времени зрительная система напрягается, чтобы чётко рассмотреть изображение, причём это происходит незаметно и неосознанно, независимо от воли ребёнка, освещённости помещения или расстояния до телеэкрана. Если такие напряжение происходит постоянно, по многу часов в день, то компенсаторные возможности глаз снижаются и не могут сдержать нарушений, которые появятся в будущем. В итоге и зрительная система, и мозг испытывает перегрузки, устаёт; ребёнок перевозбуждается, плохо спит и становится капризным. Рекомендации врачей По рекомендациям врачей, в частности офтальмологов, длительность просмотра теле- или видеопрограмм для детей от 3-х до 7-ми лет не должна быть больше30-ти минут в день. Больше - уже небезопасно. В качестве исключения - 40-50 минут, но с обязательным перерывом. При этом расстояние от глаз малыша до телеэкрана должно составлять не менее 3-хметров, а размер экрана быть не меньше 21 дюйма. При этом не имеет значения, какой экран: обычный, плоский, жидкокристаллический или плазменный. После 3-х лет: можно, но осторожно Конечно, телепрограммы - это тоже один из способов постижения мира, поэтому исключить его совсем после 3-х лет было бы несправедливостью по отношению к ребёнку. Все дети смотрят «Человека-паука» и «Смешарики», обсуждают, обмениваются мнениями, и ваш малыш не может оставаться в стороне, дабы это не сказалось на отношении сверстников и его собственной самооценке. Плохо, что телевизор очень легко вызывает зависимость, при этом предлагая готовый продукт, который не нужно переваривать и усваивать, в отличие от аудиозаписей или книг. Будет полезно, если вы найдёте время смотреть детские передачи вместе - делиться переживаниями, обсуждать, объяснять ребёнку то, что ему не понятно. Возраст от 5-ти-6-ти лет Пройдёт совсем немного времени, и ваше чадо вступит в возраст неконтролируемого теле- и видеопросмотра, а значит, проблема усугубится. В это время ребёнок уже должен активно готовиться к школе, осваивать учебную деятельность, которая очень скоро должна стать для него ведущей на долгие последующие годы. Если до этого он уже привык проводить часы, просматривая мультики, фильмы, передачи, играя в компьютерные игры, тогда не удивляйтесь, если у него появятся и проблемы с обучением, общением с детьми в детском саду, а в будущем - с одноклассниками. Считается, что у детей, проводящих много времени наедине с телевизором (компьютером), серьёзно нарушено социальное развитие. Во многих случаях, это так и есть. Нельзя, чтобы единственными друзьями ребёнка были домашние гаджеты, а не живые люди. Если вы замечаете, что кроха с каждым днём всё больше теряет интерес к живому общению и прогулкам, отдавая предпочтение телевизору - это повод насторожиться и всерьёз приступить к борьбе с «телевизорной болезнью». Как отучить ребёнка от телевизора для начала сократите время просмотра телепередач до 1,5-2-х часов в день; составьте список тех передач или мультиков, которые можно смотреть ребёнку; организуйте систему поощрений/наказаний. Вырежьте из картона плюсы и минусы. Если малыш уложился в разрешённое время, добавьте ему плюсик, если управился на пять минут раньше - ещё плюс, а не уложился - по одному минусу за каждые лишние пять минут просмотра; заранее договаривайтесь, сколько плюсов будет стоить приз. К примеру, новая кукла или машинка - 6 плюсов, поход в парк - 9 плюсов, мороженое - 2 плюса. попробуйте найти замену телевизору. Чаще отправляйтесь с ребёнком на прогулки, в гости и т. д.; старайтесь в присутствии малыша сами не увлекаться телепрограммами. Иначе вам будет сложно объяснить, почему ему нельзя, а вам - можно. Да и вообще - личный пример - самый действенный. Конечно, если у вашего малыша уже установилась стойкая телезависимость, вам придётся несладко. Постарайтесь жить так, чтобы у него было много более важных занятий - запишитесь в классы раннего развития, посещайте бассейн, ходите в походы. Ребёнок должен жить полноценной реальной жизнью, а не виртуальной или телевизионной. Развивающие игры для детей 2-3-хлет Развивающие игры для детей 2-3-хлет МладшеСтарше Описание Советы Мамы пишут Фото Чек-лист Объявления на Babyblog Гель Contractubex от рубцовКоррекция и профилактика рубцов после операции Пантовигар для роста волосУникальная формула. Кератин и L-цистеин Ребёнок в таком возрасте - уже сложившаяся личность: любознательный, активный, всё понимающий. Ребёнок в таком возрасте - уже сложившаяся личность: любознательный, активный, всё понимающий. Самое главное для него - движение. Маленького исследователя интересует всё и везде. Теперь уже вам не удастся тихонечко посидеть в парке с коляской или дома, читая книгу. Приходится везде успевать за своим непоседой - ходить, бегать, всё изучать, ежеминутно отвечать на сто вопросов. Наступает пора, когда нужно ещё усерднее заняться с ребёнком развивающими играми. В наше время существует масса возможностей вырастить ребёнка интеллектуально развитой, эрудированной и творческой личностью. Современные методики раннего развития; детские группы, куда можно записать малыша чуть ли не с полутора лет, множество развивающих игрушек и пособий на любой вкус и кошелёк. Но порой для развития ребёнка не требуется специальных дорогих игрушек со множеством функций. Вырастить полноценную личность можно при помощи игр и уроков с простыми бытовыми предметами, добавив к этим занятиям немножко фантазии, чуть-чуть собственного опыта, капельку знаний, полученных из умных книжек и море терпения, стараний и любви! Сюжетно-ролевые игры Самое простое - это поиграть с малышом в его любимую игру. Для девочки - в дочки-матери, для мальчика - в машинки. Сюжетно-ролевые игры помогают развитию воображения и социальной адаптации детей. Придумайте интересный сюжет, добавьте элемент соревнования, стимулируйте мыслительный процесс ребёнка, ставя для него различные игровые задачи. Если у вас есть возможность, смастерите кукольный театр, и тогда вы сможете устраивать целые представления, а не просто рассказывать сказки или читать книгу. Смастерите кубики своими руками Кубики - самый первый и незаменимый строительный материал для детских игр. А если они еще и с картинками и буквами - значит, получается настоящее учебное пособие. Если у вас нет возможности купить кубики, сделать их самостоятельно проще простого. Найдите все картонные коробки, которые есть в доме и оклейте их красочной цветной или подарочной бумагой. Получатся кубики разного размера, цвета и формы. Сколько интересных сооружений вы сможете построить - башни, дворцы, крепости! Делайте всё вместе. Пусть малыш учится орудовать кисточкой, ножницами, степлером. Как можно использовать карандаши по непрямому назначению? Карандашами и фломастерами можно не только рисовать. Разбросайте их по комнате и попросите малютку собрать. Вот и отличное упражнение на мелкую моторику пальчиков, которое, к тому же, способствует речевому развитию детей. Пусть кроха научится снимать и надевать колпачки на фломастеры. Поверьте, это занятие не из лёгких! А ещё и не перепутать цвета, при этом называя и запоминая их все по очереди. Но самое увлекательное занятие для маленького художника - это, конечно, рисование пальчиковыми красками на большом листе бумаги. Кстати, такие краски очень легко приготовить дома из самой обычной муки с добавлением натуральных красителей: сока шпината, вишни, смородины, моркови. Читайте, пойте и танцуйте В трёхлетнем возрасте ребёнок уже должен знать несколько простых стихотворений, потешек, песенок. Для того чтобы ему было интересно постигать мир искусства и детской литературы, вам придётся развить в себе актёрские способности. Читать стихи ребёнку нужно чётко и внятно, выразительно, а ещё лучше - жестами показывать всё, о чём говорится в стихотворении, сопровождая картинками или наглядными примерами. Смысл истории должен быть понятен малышу: покажите, как идёт бычок качается или как шишка попадает бедному мишке в лоб. Учите и проговаривайте скороговорки, чистоговорки - это очень полезно и всегда вызывает у детей особый интерес. Самодельный сортер Если у вас дома много детских носочков, из которых ребёнок уже вырос - попросите малыша подобрать к каждому из них пару. Пусть с первого раза и не получится, зато это увлечёт ребёнка надолго. Такое нехитрое занятие будет развивать мелкую моторику пальчиков, цвето- и формовосприятие. Мини-тренажёр для отвинчивания крышек Соберите имеющиеся в доме пластиковые бутылки и тюбики разных размеров -из-под кремов, кетчупа, сока и т. д. Достаточно будет 5-7-ми штук. Отрежьте верхние части с крышками и вставьте в отверстия на куске картона (например, от обувной коробки). Вот и готова развивающая игрушка для детских пальчиков! Липучки Чтобы научить малыша пользоваться липучками, изготовьте ему мягкуюигрушку-гусеничку. Для этого сшейте 8-10 мячиков из ткани и набейте их чем-угодно (ватой, лоскутками). К каждому пришейте кусочки липучки таким образом, что бы можно было соединять и разъединять гусеничку. Не забудьте на первом мячике нарисовать фломастером глазки и ротик. Также можно сшить малышу манжетики на ручки разного цвета, застёгивающиеся с помощью липучек. Изучайте по ним цвета. Магнитики Можно вырезать из цветного картона по нескольку букв и цифр, приклеив к ним магнитики. Пока вы будете возиться на кухне, у малыша будет интересное занятие - прикреплять их на холодильник. Помогите ему составить из магнитков своё имя, найти цифру, соответствующую его возрасту и т. д. Также можно вырезать из старых журналов или из картонных коробок от покупных игрушек разные картинки: зверушек, мультяшных героев, машинки. Баночки Найдите пластиковые баночки разных размеров и цветов (из-под творога, печенья, майонеза). Покажите малышу, что одна из них - побольше, другая - поменьше, эта - круглая, эта - овальная, а эта - прямоугольная. Маленькую можно поместить в большую. Проговаривайте свои действия, и пусть ребёнок их повторит. Завернуть и развернуть Возьмите любую игрушку малыша небольшого размера и заверните её в несколько слоёв разноцветной (можно подарочной) бумаги. Пусть малютка извлечёт из упаковки свою игрушку. Потом пусть учится заворачивать, хотя это, конечно же, намного труднее. Растите, развивайтесь, совершенствуйте свои умения! И помните - не всегда для полноценного развития малыша нужны дорогостоящие игрушки. А вот ваше старание и фантазия никогда не будут лишними.

Валерия

18 лет 10 месяцев

Удалить 0 записей?