Ага, была такая проблема бесячая. Человечек просто ел руками! Картошку руками, суп руками, кашу руками. Поначалу пыталась не смотреть, мол само придет. Но само пришло только умение кушать руками. Виртуозно, с огоньком! Вот вы можете съесть тарелку манной каши руками, ничего не пролив и не измазавшись по уши? А он смог! Ложку ребенок просто откладывал в сторону, как бесполезный предмет. Пришлось всё решать самой.
Первые пару дней я кормила деточку с ложки, сидя позади его стула. Как бы третья рука выросла, ага. Затем эта третья рука стала вкладывать ложку в руку ребенка и орудовать уже его ручонкой. Поставили руку на локоток, научились придвигаться к столу. Прогресс был, но при самостоятельной еде все выливалось, ложка переворачивалась и опять становилась бесполезным предметом.
И тут мне на глаза попалась ложка из детского набора для прикорма. И вот свершилось! Ест! САМ! ЛОЖКОЙ!!! Вот она, красавица, посередине. Что-то такое есть в этом выступе на ручке, что рука идет как надо и до рта доносится еда. Желтая ложка из другого набора, но ни с ней, ни с простыми чайными чуда не произошло и не происходит, я пробовала.
Ну и про Артема
Вот вообще не заметила этот месяц! Прошуршал просто мимо тихонечко!
Рост стоя 79, вес 10,4
Бегает, кружится, смешно топает. Повторяет всё за взрослыми. Хлопает, чинит, чистит, строит. Иногда первым берет в руки тряпку и тут уже приходится убирать, очень дорога мне его любовь к порядку.
Фанат лепки, один лепить может минут 20, со мной и дольше. Набор теста уже практически убил, буду на НГ бабушкам намекать. А то надарят игрух непонятных, и будут опять валяться.
Полюбил круги, в каждой книжке тычет во все круглое и ругается, если не сказать круг или круглый. В связи с этим достали Школу семи гномов 0+ Квадратик и кружок, некоторые из 1+ не то чтоб занимаемся, но почитываем регулярно. Так же любит альбомы по развитию речи, по ним занятия пришлось встроить в наш график. Не то чтоб я фанат ранней речи, но его истерики из-за неумения объяснить свои желания порядком достали. Теперь у нас истерики серии "хватит мыть посуду, пошли читать Батяеву")).
Речь потихоньку начинает двигаться:
биби -гудит машина
пипи- пищит мышка и ежик (спасибо ежику икеа, вот как теперь объяснишь, что ёжик фыркать должен?)
мама, папа, баба, дядя, деда по настроению
угу и уу с закрытым ртом- да и нет
ааа-а - спать
ам\ням-ням по настроению
титя по настроению
де - где
на/ дизи - на, держи
на/ дай/дайна/ нада - дай, надо
я-я - либо ляля, либо петь, либо Варя(за мужем повторяет) по ситуации
пиде - молодец
та - танк
ссь- течет водичка
ээ (гортанно, с рыком) - рычит медведь
пись-пись\пипи иногда писать, иногда просто к слову пришлось
Что меня поражает, так это его способность обсудив картинку раз, с хитренькой улыбочкой показать где и что. Конечно, это касается простых и четких картинок, такими же простыми должны быть и вопросы. Вот лиса, а вот волк. Вот белочка, а это слон. (тычет пальцем) Да да, вот слон. Вот лиса. Где лиса? А где слон? и.т.п.
Недавно стояли, любовались листопадом. Ну когда бы я еще оценила красоту осеннюю, листьями пошуршала, вертолётики кленовые позапускала? Спасибо сыну и небесам за эту радость жизни!