Последовали примеру многих, встретили первый день зимы) хотя снег лежит давно, и соответсвенно видели мы его часто, только сейчас решили подробно рассмотреть все прелести зимы. На прогулку взяли карточки , тему "загадки природы". Отобрали все зимние карточки, находили на улице : снег, иней, метель, сосульку, снежинку. Особенно сосулька нам понравилась, тащили её в рот и не хотели выпускать из рук. Нашли не всё, например: метель, и слава Богу) погодка была хорошая. Что не нашли, посмотрели на картинке и прочитали описание. Вот такие игры на улице. Станем старше, будем придумывать игры занимательнее. Карточки на улице имели такой же успех, что и дома) сынок узнал их, улыбался, гулил, а этот набор мы не доставали больше 2-х месяцев.

Встретили зиму
В 10 мес ребёнок ещё не свяжет картинки на карточке с реальными вещами. Так что фигня полная...
Почему? Свяжет конечно. Не скажет об этом, но все поймет. Вы недооцениваете детей и раннее развитие.
Вот именно не понимаю раннего развития....смешно смотреть когда буквы в 2 года ребёнок знает а как горшком пользоваться нет. Всему своё время...
Горшок и знание букв, это далеко не показатель интеллекта. Принцип раннего развития - это как раз развитие интеллекта в целом. Памяти, мышления, речи и логики
Сначала ребёнка учат бытовым навыкам а уж потом буквы/цыфры и тому подобное.....гений в памперсе вообще отпад..
А чем же раннее развитие мешает обучению "бытовым навыкам". У нас все в комплексе.
Не мешает....просто приоритеты должны быть расставлены правильно....сначала учимся пить из стакана/кушать ложкой/писать в горшок/одеваться/раздеваться и т.д а уж потом буквы...
Ну буквы и цифры мы не учим. Я с вами согласна, всё что вы перечислили очень важно и нужно. Мы просто дурачимся, играем, весело проводим время и во время этого я пою ему песенки, читаю стишки, или просто книжки, мы смотрим карточки - но это те же книжки, просто формат другой. Это всё и есть ранние развитие. но никак не заучивание отдельных букв. А в приоритете у меня не обучение, а хорошее настроение сына.