Мои волнения

Вчера о маме писала, а сегодня о дочке)

Было у нас сегодня в школе у Валюши собрание. Здесь не обсуждают конкретных детей, а, рассказывая о каком-либо случае, говорят «один ребенок», чтобы непонятно было, кто конкретно. Нам показали видео из группы, где детки в круге общаются, у них каждый день минут по 20 такое общение, где воспитатель задает тему или разрабатывает какой-нибудь проект и детки должны участвовать в беседе. Из этого видео и из рассказов воспитателя я все-таки достаточно узнала о Валюше. И мне стало беспокойно.

Есть две вещи, которые меня беспокоят - язык и ее интровертизм. Насчет языка у нас по-прежнему все сложно. Я работаю над ее русским и результаты есть постоянно. Вчера, например, Валюша вполне сносно рассказала небольшой стишок почти без моей помощи, не четверостишие, а побольше размером. Потом еще один и еще. Три месяца назад невозможно было себе представить такой успех, она почти не говорила.

Если с русским еще более менее у нее, то с португальским сложнее. И воспитатель это прокомментировала до начала собрания. Валюша не участвует в общих беседах, не пересказывает истории, не делится своим мнением. Она молча за всеми наблюдает. И здесь играет значение второй аспект, вызывающий мое беспокойство - ее интровертизм. Я вижу, что проблема не только в языке. Ей не интересно в толпе сверстников.

На видео воспитатель задает детям вопросы. Детки вскакивают, выкрикивая ответы, стараясь быть первым, крикнуть громче. Валюша в этом время заинтересованно закатывала себе нижнюю губу руками. Губа раскатывалась обратно) Детки обсуждали фотографии родителей, называли их имена.

- Это чей папа?

- Франциско! - кричат дети

- А как его зовут?

- Бруно!

- А маму?

- Розанжела!

Валюша наблюдает, продолжая закатывать губу. При этом вид у нее скучающий. Ей явно не интересно происходящее, она просто коротает время до начала прогулки, ИЗО или игр.
Когда доходит очередь до ее родителей, воспитатель показывает фотографию:

- Чья это мама?

- Валентины - кричат дети

- А как ее зовут?

- Эужения (так звучит мое имя на португальском)

- А папу как зовут?

- Жоао!

Валюша молча берет протянутые ей фотографии. Одну из них она обматывает вокруг своей ноги.

И так все видео.

Потом воспитатель нам рассказывала:

- На площадке мы всегда даем возможность детям придумать игру. Один кричит:

- Давайте играть в волка!

Другой:

- Хочу в прятки!

Девочки уже в дочки матери играют, распределяют роли: я - мама, ты - папа, а ты - ребенок.

А некоторые дети не участвуют в общих играх. Они наблюдают за происходящим, рассматривают что-то, поют. Или бегут к клеткам с кроликами и всю прогулку наблюдают за ними.

Я узнала Валюшу в этом описании. Просто уверенна, это про нее было сказано. Я сама видела, что она себя так ведет на прогулке.

При этом, Валюша выделяет некоторых детей. Она дружит с Изадорой. Изадора тоже интроверт. Они уходят куда-нибудь вдвоем и играют отдельно от других деток. И еще, мне уже многие родители говорили, что их дети почему-то выделяют Валентину и много про нее говорят. Почему, не понятно, учитывая, что она не слишком идет с ними на контакт.

Но она не мрачная, не безучастная. Ей все интересно, если надо что-то делать - играть, рисовать, танцевать, петь. Здесь она в первых рядах, готова к любой деятельности. Но если надо сидеть на месте и говорить, она просто пережидает, словно это время для нее скучно и бесполезно. Она не рвется побеждать, быть первой. Не выпрыгивает, не выкрикивает, старясь перекричать других. Она спокойна, самостоятельна и самодостаточна. Она не повторяет за другими, но ищет что-то свое и одной ей не скучно, хотя если кто-то захочет поучаствовать в ее игре, примет. При этом она послушна - подчиняется системе. Надо идти туда - идет. Надо сидеть здесь, будет сидеть.

Вот смотрела я на нее на видео и вообще, наблюдаю за ней в жизни, и вижу себя. У нее наш характер, мой и моей мамы, брата и сестры, это наша порода. Но как же она выделяется среди других деток. Очевидно, что она не такая как все. И меня это немножко напугало. Мы все выделялись сильно. Моей маме, например, постоянно говорили все окружающие, что она не от мира сего или что она с другой планеты. Мне это тоже говорили не единожды. Я помню, что в детстве я не страдала от своей непохожести, пока дети не стали подрастать, превращаясь в подростков. И здесь я вдруг осознала, насколько я другая. Я не чувствовала себя комфортно со сверстниками и даже стала дружить с детьми младше меня на пару лет, но и те дети стали вырастать. Лет в 10-11 я просто закрылась дома на год-полтора. Не гуляла ни с кем, не общалась. Только читала, читала, глотая книги одну за другой. Потом настал момент, когда я почувствовала потребность в общении и стала его искать, но снова столкнулась с тем, что не вписываюсь в общество моих сверстников. И тогда я заставила себя измениться, сделала вид, что мне тоже интересно все то, что интересно им. Надела свою первую в жизни маску. И меня приняли.

У меня были хорошие друзья и подруги, я очень ценю тот факт, что они меня не прогнали =) Что терпели иногда мое бредовое поведение, бесконечные пересказы прочитанных книг, хотя книги я перестала рассказывать однажды, когда одна моя подруга сказала мне, что это никому не интересно, и действительно, почему это должно было кого-то интересовать? Книги надо читать самому, а не слушать пересказ, пусть и крайне восторженный.

Однако мало по малу я вошла в свою роль. Я полюбила попсу, которую слушали все вокруг, стихи о любви (с намеком на рифму) вместо моего любимого ранее Есенина и Гумилева, посиделки на лавочках, а потом уже дискотеки и гулянки. Мне это действительно стало интересно. Потом все эти интересы осыпались с меня, как штукатурка, едва лишь я сменила круг общения. Сейчас, тем не менее, я с большой теплотой вспоминаю то время и дружить продолжаю, правда не со всеми. Наверное, только с одной моей подругой мы сохранили настоящую дружбу, правда она тоже не совсем обычный человек. Сейчас мне очень ее не хватает, причем именно тех наших легких разговоров «ни о чем» и посиделок на лавочке.

В общем, в моем случае я смогла ужиться с окружающим миром без особого ущерба для себя. Как помочь Валюше, оставаясь собой, не конфликтовать с окружающей средой? Наверное, только прививать ей уважение к окружающим, к их интересам и особенностям характера. И не ломать себя при этом, не бояться, что не поймут и осудят. Впрочем, мне кажется, у нее даже более цельный характер, чем у меня. И при этом такой же чувствительный. В душе и лед, и пламень. С этим сложно жить, но только живая душа болит. Так что лучше пусть болит, чем зачерствеет.

А насчет языка, да и насчет всего того, что я выше написала, хочу поговорить с воспитательницей Валюши. Мы уже назначили с ней беседу на следующей неделе. Хочу послушать, что она думает. Насколько у нас все плохо с языком. Может надо и с бразильским логопедом позаниматься. А может, просто ждать и не торопить события.

ПыСы: Девочки, читаю комментарии, вы меня успокоили) Просто смотрю на других деток, они такие осознанные, прям как маленькие взрослые. А Валюша какое-то неземное создание, все где-то витает, не узнаешь, что у нее в голове.