Архивная запись от 31 января 2015.
Диалог.
Валюша:
- Я буду садиться вот сюда.
- я СЯДУ.
- Почему «я сяду?»
- Ну, так правильно.
- Я буду сяду.
- Нет, просто «сяду».
- Я сяду. И все, больше ничего не надо говорять.
:))))
-------------------

Садимся смотреть мультики.
- Валюша, какой ты хочешь мультфильм?
Задумчивое лицо, потом озаряется радостным возбуждением:
- Ааа!!! Этот, ну про дядю.
- Про дядю?
- Да. Который мыл сапоги.
Пытаюсь вспомнить, в каком мультике дядя моет сапоги. Валюша видит, что я не понимаю и впадает в отчаяние.
- Про дядю и сапоги хочу!!!
Пришлось отвлекать ее другим мультиком, а сама я все хожу и думаю, что за мультик такой?!
Потом меня осенило. Мы этот мультик один раз только смотрели. Это «контакт»! Про дядю и инопланетянина, очень красочный мультик. Там дядя еще тему из крестного отца напевает и потом в конце он ее вместе с инопланетянином поет. Но как у ребенка ассоциации работают? Совсем не так, как у нас. Там про сапоги один момент всего, как дядя лег у озера, снял сапоги и ноги в воду окунул. А для Валюши этот момент - ключевой)
------------------
Пою песню «Птица счастья».
Валюша:
- Что такое счастье?
- Счастье? Ну, это когда хорошо на душе. Радостно, спокойно. Вот тебе сейчас хорошо? Спокойно?
- Да.
- Значит ты счастливая. У тебя есть папа и мама, которые тебя любят, есть дом....
- А еще я сегодня на горшок покакала… - добавляет задумчиво Валюша.
(У нас до недавнего времени проблемы были с этим делом, вот Валюша и радуется)
-----------------
Сижу читаю исторический журнал. Там на всю страницу икона Христа Вседержителя VI века. Валюша рядом сидит играет. Иконы она разные видела и дома, и в храме. Но эта сильно отличается от других, поэтому я спрашиваю:
- Валюша, ты знаешь, кто это?
- Это Бог! - не задумываясь, отвечает ребенок - Я его люблю!
- Любишь?
- Люблю.
Вот интересно как… Еще так мало знает о Нем умом, а душой чувствует. Стала часто говорить «слава Богу». Причем не просто перехватила от меня, а в тему говорит, то есть понимает, когда можно так сказать. Хотя, ведь всегда можно...
