Еще одна игра, по мотивам книги Пенни Уорнер. На этот раз - мы читаем и обсуждаем вместе сказку, изучаем профессию художника-иллюстратора, рисуем сюжет и учимся писать буквы!:)
Что понадобится:
- листы белой бумаги,
- фломастеры, карандаши и восковые мелки,
- черный маркер или фломастер,
- степлер,
- книга со сказками,
- стол.
ЧТО РАЗВИВАЕМ:
- когнитивные/мыслительные навыки,
- творчество и воображение,
- выражение эмоций,
- развитие речи и словарного запаса,
- подготовка руки к письму,
- социальное взаимодействие.
КНИГА "ТРИ ПОРОСЕНКА" (Изд. "Малыш")
В качестве основы для иллюстраций, мы выбрали сказку "Три поросенка" в переводе С. Михалкова. Это издание, имеет для меня сентиментальную ценность, ибо точно такая же книжечка, была у меня в далеком детстве:)!
КАК ИГРАТЬ:
1. Раскладываем на столе белую бумагу, карандаши, фломастеры и мелки. Приглашаем "иллюстратора" поиграть:)!
2. Берем книгу и начинаем читать ребенку первую часть сказки.
3. Дойдя до логической паузы, просим ребенка нарисовать картинку о том, что вы рассказали, заодно, обсуждаем, что же произошло с героями и вспоминаем детали. Картинки лучше из книги не показывать, пусть "иллюстратор", сам придумывает, что и как рисовать, потом интересно будет сравнивать:)!
Вот, например, наш эпизод "жили-были три поросенка" долго и счастливо, до того момента, как им нужно было срочно решать жилищные вопросы:)!
4. Когда рисунок готов, берем новый лист бумаги и продолжаем читать, что было дальше, ребенок, будет делать новые рисунки.
5. Закончив историю, нужно взять все получившиеся рисунки, вместе с ребенком разложить по порядку и скрепить их вместе, с помощью степлера. Можно сравнивать рисунки и иллюстрации в самодельной книге, которую нарисовал ребенок и в оригинале.
Вариант игры: пишем буквы и слова.
В данном задании, для тренировки письма и изучения букв, были выбраны имена поросят.
Во-первых, в них мало букв, а во вторых, отличная ассоциация со сказкой. Главное, что обучение проходит в игровой форме:)!
Для этого, я на обычном отрезке бумаги или картона, пишу черным маркером образец, потом объясняю, как их писать.
Плюсы игры:
- во-первых, нужно минимум времени на подготовку,
- во-вторых, в одной игре, можно соединить несколько развивающих заданий (творчество, изучение букв, пересказ, пополнение словарного запаса и т.д.) и чтение ребенку вслух!
В этом варианте занятий " чтение+творчество", Эндрю проявил максимально свою усидчивость и внимание, был очень заинтересован процессом. Поэтому, думаю эту идею, развивать и дальше, с другими сказками, стихами и рассказами для детей!
Кстати, во время игры, можно еще:
1. Поговорить о профессии художника-иллюстратора,
2. Найти в любимых книгах ребенка иллюстрации и познакомить его с автором.
Например, мы очень любим детские книги с иллюстрациями Сутеева, Рачева, Владимирского, Чарушина, Кочергина, Васнецова, Спириным и т.д.
3. Почитать детские книги и энциклопедии на эту тему.
Например, книга "Художник" Инны Карповой" (более подробно об этой книге, я писала здесь).
P.S. Спасибо за внимание!Читайте и рисуйте с удовольствием!:)