Отправили нас с Полиной к психологу. Логопед записала занятие целиком и отправила супервизору своему и неврологу. И они в один голос - к психологу. Причина смешна до слез - у ребёнка несвойственный возрасту перфекционизм 🤦🏽♀️. Сразу спросили - она тревожная? Потому что перфекционизм - это один из признаков тревожности.
И я чего-то взгрустнула. Хотя у меня мысли про психолога тоже были. Но больше в русле спросить рекомендаций как адаптировать в большой класс ребёнка, который не любит большое скопление народа?
Короче, грустно мне.
И смешно. Как одного и того же ребёнка оцениваю разные люди. В школе сказали, что Полина - торопыга и её интересует быстро и написать и убежать куда-нибудь, в развивающем центре сказали, что у неё прекрасная черты для учёбы - она усидчивая и не расстраивается из-за ошибок, а наоборот, бросается в бой, исправляет то, что не получилось, спокойно предпринимает несколько попыток. А вот у логопеда эта старательность напрягает.
Ну, и результаты, кстати, разные. Если на развивашках она уже зачитала, при чем быстро и сложные слова, то у логопеда все звуки в кучу - адская мешанина во рту, и каждый отрабатываемый звук ставится вместо всех согласных, вообще всех.
