Здравствуйте! С позволения модератора, в этом посте я хочу поделиться с вами услышанным на семинаре Валентины Паевской. Я не занимаюсь рекламой, а являюсь ее почитательницей, как и многие из этого сообщества, уже более года. Кроме того , что я до дыр зачитала и засмотрела ее статьи,я начала посещать семинары,которые к сожалению, становятся все менее и менее доступны.
Жизненая подготовка к школе.
Первое с чего начала Паевская, это то, что в пять лет ребенок четко должен чувствовать и понимать ритм. Напр: ма-моч-ка, при этом каждый слог прохлопывать. Ребенок уже должен чувствовать сколько продлится занятие, когда заберет мама, через сколько закончится фильм. Ребенок должен не только понимать дни недели, но и чувствовать их: что за чем следует, знать расписание занятий ( секций после сада) , примерное расписание выходных. Ребенок понимает что сегодня воскресенье- выходной, а завтра рано утром в сад, а после сада на футбол, а потом вторник, а после сада на рисование … а в пятницу придет в гости соседская подружка ит.д. В этом возрасте ( уж точно до школы) ребенок должен знать ( не зазубрить) обратный счет в идеале от 20, десятками от сотни- очень похвально . Ребенку очень важно поправлять суфиксы, если он коверкает слова, а не умиляться. Также следить, что бы ударения ставились правильно. Далее, Валентина очень рекомендует пройти нейроскопию- тест на определение сильных и слабых сторон развития ребенка, что бы восполнить пробелы. Рекомендует пред школой.
Для лучшего понимания ритма Валентина рекомендует приобрести самые обыкновенные часы: электронные, водонепроницаемые, противоударные,пластиковые напр. Касио. Тут она подчеркивает, что для мальчика особенно полезно и статусно носить часы, напр: ребятам легко знакомиться в аэропорту, в местах ожидания, на секциях- они с интересом рассматривают друг у друга часы и легко завязывается общение. Чаще спрашиваем сколько сейчас времени у ребенка. Чем чаще и терпеливее, тем успешнее и практичнее использование часов. Чаще фиксировать внимание ребенка на то, сколько длится занятие, через сколько заберу от…, напоминать, что через 1,5 часа выходим/ужинаем/ начнется ит.д. Часы могут выступить хорошим подарком. В этот же период начинаем заниматься по тетрадям кумон «изучаем время» . Издательство предлагает 2 тетради на разные группы возраста, если вашему ребенку уже 6, но время не понимает, тогда не стоит пренебрегать тетрадью для 4 лет, хотя можно и самодельными занятиями внедрить основы.
Объясняем ребенку , что в тело ничего засовывать нельзя . Вот прямо буквально, разбирая каждый орган, который в зоне риска. На окна ставим замки с ограничителями, что бы ребенок сам не смог открыть. Боимся не как за малыша, а как за взрослого ребенка, который откроет окно крикнуть что то во двор папе или другу и понадеется на москитную сетку, высоту подоконника и др. Реально- это нужная вещь. Ставим видеодомофон к школе.
Объясняем ребенку, что такое электричество, учим вставлять вилку , мокрыми руками нельзя!!! Есть случаи, когда подростки лежа в ванной с телефоном на зарядке роняли его в воду(((
Учим пользоваться ребенка ножом . Не за ужином , а на кухне. У ребенка свой маленький, но вполне острый настоящий нож. Маме помогаем на кухне, привлекаем ребенка порезать помочь фркты- овощи. Сначала не красиво и мусорно, потом ощутимая помощь. Дети Валентины Паевской полноценно с маленького возраста режут ей салаты и нарезки. И у детей ее клиентов та же практика.
Обман:
Мы не говорим ребенку « врать нельзя» . Ребенок видит, как врут родители по нескольку раз в день. Вранье слишком часто встречается в нашей жизни и наивно полагать , что ребенок никогда и никого не обманет- это невыполнимо.
Мы говорим ему: нельзя врать маме и папе. Ложь родителям после второго раза- наказуема!!! Наказываем ограничением чего то хорошего или трудом. Но у ребенка не должна присутствовать боязнь сказать правду. Дети начинают врать если видят, что родители обманывают. Для ребенка вранье- даже не сдержанное обещание, даже по обьективным причинам. Надо быть очень осторожными в обещаниях и составлении планов.
Объясняем ребенку, кому что мы можем рассказывать. Бабушке , друзьям мы рассказываем не все. Если бабушка выспрашивает что то про родителей , то ей не обязательно это знать и это не вранье. Ей мы можем что то рассказать с разрешения родителей.
Воспитатели, малознакомые люди очень часто интересуются благосостоянием семьи у ребенка. Эти моменты с ним нужно проговаривать заранее, спрашивая : можем ли мы рассказывать об этом, а об этом? Важно попросить воспитателей прерывать откровения ребенка, которые не желательно обсуждать с чужими людьми.
Воровство.
Если вы нашли в кармане у ребенка игрушку- киндер, важно спросить «откуда?» Очень часто мы даже не обращаем на это внимание или подсознательно закрываем на это глаза, срабатывают защитные механизмы, мы не хотим разбираться. Если на вопрос ребенок ответит « поменялся/подарил/ нашел/дали поиграть»- то по мнению Паевской это уже воровство. По ее мнению, нужно сразу же поднимать проблему и разговаривать с ребенком: « взрослых сажают за воровство в тюрьму и детей серьезно наказывают» Игрушку возвращаем, от ребенка потребуем извиниться , для ребенка извинения это яркое эмоциональное преживание, которое он запомнит надолго и навсегда отобьет охоту брать чужое.
Мы чужие вещи не берем и не меняемся, беспричинные подарки и презентики от мамочек на площадке и от друзей- не принимаем (даритель иногда косвенно, а иногда и прямо может начать шантажировать: я ж тебе подарил, теперь ты мне должен…). Много игрушек у ребенка- нет границ, нет ценности предмету. У этого мальчика есть эта игрушка, а у тебя другая- невозможно иметь все игрушки.
Мелочь (деньги) не оставляем на видном месте, ребенок должен видеть уважение к деньгам, иниче он с легкостью без спроса будет брать как неубранные деньги, так и те которые в кошельке ( родители же легкомысленно к ним относятся, бросают, наверняка не знают сколько в кошельке и не заметят если…)
Обязательно говорить ребенку « это мой шкаф, это мой ящик, сюда тебе нельзя». Но и у ребенка должно быть место «секретное» , возможно ящик в столе с замочком. Объясняем ребенку, что в гостях также по шкафам мы не лазаем. Границы должны быть как у малышей так и у взрослых людей. Дети , которые спят с родителями чаще нарушают границы.
На этом я прервусь пока, если подобные посты нежелательны и не интересны, то продолжением и новой информацией я буду делиться в своем дневнике.
Уважаемые сообщницы! Так же как и я, вы можете быть с чем то несогласны, я лишь доношу сухую информацию, без своего мнения и мнения аудитории. Своим мнением и опытом воспитания ребенка по Паевской я делюсь в другом месте. Надеюсь г-жа Паевская не занесет меня в ЧС,а то я уже билет купила на следующую лекцию)